嘀哩嘀哩教学设计第二课时
嘀哩嘀哩教学设计第二课时
未知
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关键词：嘀哩嘀哩教学设计第二课时
正文
概况：
学校：西安市未央区西航三校 授课人：马欣 授课时间：2018年5月
授课内容：《嘀哩嘀哩》第一课时 课时形态：小课18′ 课型方式：平台互动课型 目标
双目标：
大目标（情感态度价值观）：通过用热烈欢快的情绪,激发学生的审美意识，培养、达对大自然的热爱与赞颂。
小目标(知识、能力、方法)：(1)指导学生能够用正确节奏演唱、能够用欢快、活泼的声音演唱
(2) 通过单元组的合作学习，能够编创好看的动作，能够用打击乐器简单的为歌曲伴奏。
(3) 通过用打击乐器为歌曲伴奏，舞蹈编创来体验单元组的合作的快乐。
教学重点：歌曲中的十六分休止符节奏掌握。
教学难点：能够让学生自信大胆地上台展示自我，表现自我。。
流程性评价
内容提要
时间T 方法＆策略
反思
前测：
通过律动
感受春天的歌曲.一、律动导入 创设情境
15′
1-1学生集体律动、交流。
歌曲和师生对话1、歌曲律动，揭示课题。
1-2学生交互主要内容，汇报收获。
方式引出课题。2、通过关于春天歌曲的
1-3学唱歌曲。
预设：学唱歌曲，律动描述你眼中的春
熟练掌握。
天？
3、引导学生学唱歌曲。
中测：通过搭建
平台、自主学习、
小组合作、交互，二、搭建平台 合作探究
8′
出示多向度平台
理解歌曲内容，1、搭建标准型平台
2-1创编环节
感悟歌曲的情绪2、学生分单元组创编歌
各14-16人单元组任选一个向度，自主思考，自主探究，运用不同的方式表现歌曲。
特点，培养学生曲。
2-2交互：
能够有感情的演3、各单元组展示。
交互一
唱歌曲，并用多
种形式创编歌
曲。
预设：如果学生
的情感表达不到
位或创编过程中
遇到困难，教师
及时进行引导。
后测：关键项的
强化次数预设为
次，为了进一步
攀升强化次数，
作业中进行歌曲三、深化总结
情感延伸
7′
演唱拓展和丰富
歌曲的创编方式。
注释（板书设计）：
14-16人单元组交互。
交互二
单元组汇报展示。
交互三
集体汇报展示。
3-1呈现板卡。
3-2教师总结。
3-2布置作业：搜集更多有关春天的歌曲进行欣赏。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-05 08:14:00
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来自：学校：西安市未央区西航三校
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