一只鸟仔教案设计（一等奖）

三年级下册第2单元

《一只鸟仔》教学设计

教材分析：

歌曲《一只鸟仔》是一首简短、幽默、有趣的儿歌。在歌词中，采用了象声词来形容一种小动物的叫声和神态。全曲的节奏型几乎都是“x x | xx xx | xo xx | xo o |”还采用了下滑音和衬词、衬腔，这首歌显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。

教学目标：

1、让提高增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，增进和鸟类的和谐相处。

2、了解和学习下滑音的唱法，引导学生用亲切、跳跃的声音演唱《一只鸟仔》。

3、通过唱歌、即兴创编节奏和舞蹈动作等实践活动来让学生更好地表现音乐。

教学重点：

1、感受台湾歌曲浓郁的地方色彩，掌握下滑音的意义和唱法。

2、学唱《一只鸟仔》，初步培养学生爱鸟的情感，增强护鸟的环保意识。

教学难点：

1.衬词的读音。

2.下滑音的学习。

教学过程：

一、

组织教学

二、

身体节奏训练。

X X | X X X X| X0 XX | XO O|| （手 手|肩肩

腿腿| 脚

脚脚| 手 O||）

透 早|起来

伊嘟| 拐一下| 拐 O||

设计意图：用拍身体部位来表达《一只鸟仔》歌词节奏，让学生练习了身体协调性的同时还掌握了歌词的节奏，以便于接下来学唱歌曲打好第一步。

三、新歌教学

1、导入：今天我们来学习的歌曲是和鸟有关的。刚才我们在做身体节奏训练的时候就顺带读了这首歌曲的歌词。板书《一只鸟仔》。

2、师：首先请小朋友们静静地聆听一遍歌曲，这首歌曲带给你什么感受？

生：有趣、可爱、活泼.

3师：大家能按照节奏把歌词读出来吗？

4、师：你们发现有些歌词的音调唱起来有些变化吗？歌曲里有个特殊的记号，哪些同学已经找到了？老师来看看同学们的观察力是否敏锐？

师：这个记号是什么意思呢？请同学们回答。

学生：下滑音。

师：那么这个下滑音我们应该怎么唱呢？

学生：从这个音实际的音高向下唱。

师：对，这个下滑音也是台湾民歌的特色。老师先来唱唱没有下滑音的，再来唱唱加上这个下滑音的，同学们来感受一下区别。

教师再请学生集体学唱下滑音的歌词。

5、学唱歌曲

（1）完整地跟音乐唱歌曲。把下滑音的感觉唱到位，把歌曲生动有趣的爱鸟心情唱出来。

（2）师：请小朋友们动动脑子，说说怎么样才能使这首歌曲更加有趣、诙谐？

学生：可以加打击乐器伴奏或者舞蹈动作表演。

6、打击乐伴奏

师：请男生把双响筒拿出来，跟着音乐设计一个简单的节奏型。

师:请其他学生小朋友们听听这位男生的伴奏型是怎么设计的？ 请个别学生回答，然后老师总结，最后在黑板上写出双响筒的打击节奏型。

再要求女生用铃鼓给歌曲设计节奏型，并提醒学生节铃鼓奏型不能和双响筒重复。注意两个乐器之间的配合。

7、加简单的舞蹈动作表现小鸟的鸣叫和形态。

8、全班学生合作表演音乐。

把全班学生分成三组。

第一组学生加入舞蹈动作。

第二组学生用打击乐器为歌曲伴奏。

最后一组学生演唱歌曲。

让学生体验到音乐创造的快乐和成功的喜悦，提高他们对音乐的感受、表现。并且也间接的培养学生合作创新的精神。

五、拓展

师：鸟是人类的朋友，我们应该和鸟类和谐相处。可是，

鸟类的生存环境已经遭到了眼中的破坏。就像歌词中写得那样，很多鸟儿为了生活，每天觅食找水十分的辛苦，没有家没有同伴已经给它们的生活带来很多困扰。我们应该更好的帮助和爱护鸟类。