只怕不抵抗第二课时教学设计

只怕不抵抗教案

教学理念： 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，面向全体学生，注重个性发展。结合学生的年龄特点和生活经验，充分挖掘教材中快乐的因素，采取各种快乐的教学方式，以达到学唱歌曲、学会歌曲并有感情的表现歌曲。

教材分析: 《只怕不抵抗》是冼星海作曲的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以进行曲的节奏，平稳级进和跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。歌曲为三段体结构，第三乐段是第一乐段的变化反复。最后两句“只怕不抵抗”的歌词，扩充了乐句、突出了主题，更加深了歌曲的感染力。

学情分析：

三年级学生好奇心强，活泼好动，但有意注意的时间比较短，针对这一点，在教学中，注意营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种教学手段增强学生参与课堂的深度和广度，使他们在亲自体验中进行有效的学习，保持他们的学习欲望和兴趣，从而提高学习效果。在三年级这个阶段，新课标要求学生学习的乐理知识增加了，学生开始模唱曲谱，这是为今后能更好地的学习音乐做准备。在对他们的教学上，注意采取趣味性、知识性并重的原则。

教学目标： 1、培养学生的爱国主义精神，激发学生努力学习、奋发向上的热情。

2、用坚定、有力、富有朝气的歌声，用饱满的情绪演唱《只怕不抵抗》。

3、能准确演唱歌曲《只怕不抵抗》，认识附点、八分休止符等难点节奏。

教学重点：

用坚定、有力、富有朝气的歌声，用饱满的情绪演唱《只怕不抵抗》。

教学难点：

唱好节奏不同的两句“不怕年纪小，只怕不抵抗”。 教具准备：多媒体课件 钢琴 教学课时:一课时

教 学 过 程

教学环节

教师活动

1、听音乐进课堂

2、师生问好

3、节奏游戏

学生边听音乐边踏步进课堂

师生问好

学生感受音乐节奏的快慢

学生活动

渲染课堂气氛

设计意图

创

设

情

境，激

趣

导

入

师：今天老师带你们来到了实战基地，把同学们分成3个小分队，我们即将在这里进行一场激烈的追击游戏。

学生分成3个小分队

通过追击游戏，激发学生的学习兴趣

学

习

歌

曲

培

养

兴

趣

聆听歌曲体验节奏

演唱歌曲

第一关：聆听歌曲

1、思考这首歌的情绪是怎样的？

这首歌讲述了抗日战争时期战士们勇敢地跟敌人作抗争，同时也重现了他们打仗的整个过程。

2、战士们上战场前做了什么准备？上到战场，战士们做了什么英勇的事情？

4、学唱准备部分的乐段

5、小分队大比拼

第二关

师：上到战场后，会不会有点紧张？为了壮胆，喊出我们的口号来。

1、听歌曲，口号：“不怕年纪小，只怕不抵抗”在歌曲中出现了几次？在哪个位置出现？

2、学生区分2句口号，在哪个位置发生了节奏上的变化？

师：虽然战士们的年纪还很小，但是为了捍卫自己的祖国，保护自己的亲人，他们还是会勇敢地跟敌人作抗争。

3、学唱歌曲后半段。讲解延长记号。

学生思考：

（1）思考这首歌的情绪是怎样的？

（2）战士们上战场前做了什么准备？

（3）上到战场，战士们做了什么英勇的事情？

学生通过听辨两条口号的节奏，区分“只怕”两个字在

聆听歌曲，感受音乐色彩，了解歌曲内容，激发学生兴趣和求知欲。并从中培养学生的爱国主义精神，激发学生努力学习、奋发向上的热情。

在遇到问题时，鼓励同学们自己解决，表现出同两条口号中，哪个是重音 学之间的团结精学生认识延长记号

神。

第三关

1、完整地把歌曲演唱一遍，帮助学生解决唱不准的乐句。

2、边演唱歌曲，边创编动作。

3、合作表演

学生怀着激昂的斗志，英勇无畏的精神，完整地唱好这首歌

小分队合作演唱、教师伴奏

以学生为主体，老师起引导作用。引导学生发现问题解决问题。

为学生提供展示的舞台，让他们的表演欲得到释放

师：今天，每一位同学都当了一次

小英雄，出色地完成各项任务，那学生用自己所掌握的知识回

么，这节课给你最大的收获是什

么？

小

结

师：生活在没有战争的和平时代，我们要做自己的小英雄，处理好学习和生活中各种各样的问题，从我

做起热爱祖国，共同建设美好幸福的家园，好吗？那么这节课上到这里就结束了，下课！

答本课的学习收获。

课虽终，思未了、趣不尽，情更浓。