资料摘要
从远古走来情境导入2、在上课之前我想问大家一个问题，大家喜欢玩游戏吗？（喜欢）好，那么今天我们就一起来玩一个有趣的游戏，游戏名字叫《从远古走来》。（多媒体展示）3、游戏的情境是这样的（多媒体展示）：某一天，你们不小心走进了一个时光隧道，穿越到了古代。这下可麻烦了，要想回现代，只有通过一道又一道封闭的
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1.从远古走来PPT专用课堂实录内容
未知
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关键词：1.从远古走来PPT专用课堂实录内容
正文
从远古走来
情境导入
2、在上课之前我想问大家一个问题，大家喜欢玩游戏吗？（喜欢）好，那么今天我们就一起来玩一个有趣的游戏，游戏名字叫《从远古走来》。（多媒体展示）
3、游戏的情境是这样的（多媒体展示）：某一天，你们不小心走进了一个时光隧道，穿越到了古代。这下可麻烦了，要想回现代，只有通过一道又一道封闭的时光大门。而我们的任务就是借助相关的历史知识，打开这些时光大门，顺利地穿越回来。当然你们可以求助通关宝典——《品德和社会》教材，它可以帮助你们顺利走出时光隧道。希望你们能够成功，大家有没有信心？
一、
新课教授
师：要想通过第一关，必须解决以下几个问题（多媒体展示）：
师：历史的脚步不断向前，我们慢慢的来到了炎帝和黄帝时代。请同学们分小组完成以下问题。（多媒体展示）
5、炎帝和黄帝生活的年代大概是什么时候？
明确：炎帝和黄帝生活在大约四五千年以前。
6、炎帝和黄帝对人类有什么贡献？
明确：①炎帝教导人民种植五谷，发明了医药；②黄帝发明了车、船，修建了宫室，教人制作兵器、衣帽，他的妻子发明了养蚕，他们还发明了文字、音乐、算术和历法。
7、炎帝和黄帝对人类有什么影响？
明确：①炎帝和黄帝是中华民族的祖先，是中华古老文明的象征，我
们是炎黄子孙；②炎帝和黄帝有许多重大发明创造，是中华文明的源
头。
第二关
1、请大家看图片，说一说远古的先人在干什么？
明确：①第一幅图远古先人在狩猎；②第二幅图远古先人在饲养牲畜；③第三幅图远古先人在使用火以及远古先人在制造石器。
2、
结合刚才从图片上所看的，请你说一说远古人类生活是怎么样的？
明确：远古人类曾经以狩猎为生，原始居民渐渐懂得饲养牲畜，他们开始使用火，并且能够制造石制工具。
3、我们能不能用一些成语来概括一下原始人类的生活状态？
明确：茹毛饮血、钻木取火、刀耕火种。
4、根据图片猜一猜哪一幅图是茹毛饮血、哪一幅图是钻木取火，哪一幅图是刀耕火种？（让学生了解三个成语的意思）
明确：
①
茹毛饮血——原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽的生活。
②
钻木取火——硬木棒对着木头摩擦，靠摩擦取火。
③
刀耕火种——刀耕，用石刀或金属器具来翻耕土地。火种，采取用火烧的方式把森林变成耕地进行耕作。
师：好，恭喜大家顺利打开了第一道大门，下面进入第二关。
师：大家表现非常好，你们成功地打开了第二道大门。下面进入到第
三关。
第三关
师：炎帝和黄帝以后，勤劳智慧的中华民族历经几千年，经过一朝又一代，创造了辉煌的文明。
8、中国经历了哪些朝代，老师挑出了一些主要的朝代按时间编成了一首历史朝代歌（多媒体展示）：夏商周秦西东汉，三国两晋南北朝、隋唐五代又十国，北宋南宋元明清。
活动：请同学们齐读一遍。然后同学们自由背诵，以最快的速度把他们背下来。
10、
把下列历史事件按顺序串联起来。（多媒体展示）
师：这一关非常不容易，而大家却能排除万难，第三道大门也打开了，接下来就是最后一个关卡。
二、
拓展练习
三、
总结全课
欢迎大家穿越回了现代，《从远古走来》这个游戏就到底结束，当然这节课也到此为止，最后请同学们把历史朝代歌再大声背诵一遍。很好，下课！
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1.从远古走来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。