3.尊重是最好的礼物课堂实录【2】

教科版版五年级第一单元《尊重是最好的礼物》

灵武市中北小学马丽娟

课题:《尊重是最好的礼物》

设计意图:

现在的学生多是独生子女,遇事只顾自己的想法,很少顾及他人的感受,更不知道有些行为是不尊重他人的表现。本节课旨在引导学生初步认识到尊重他人的重要性;体验互相尊重给他人及自己带来的快乐,从而改变自己的错误行为,养成尊重他人的好习惯。

教学目标:

1.能判断尊重他人和不尊重他人的表现。

2.能够列举出尊重他人的具体行为表现。

3.认识尊重他人的重要性,体验互相尊重的快乐。

教学重点:

知道尊重他人才能得到他人的尊重,学会如何尊重他人。

教学难点:

能够列举出尊重他人的具体行为表现。

课前准备:

教师:课堂教学课件。课后拓展练习表格。

活动流程:

热身活动

设计意图:

通过活动,活跃课堂气氛,引发学生思考,导入本课主题。

活动过程:

师:同学们,喜欢做游戏吗,下面我们就来做个游戏----“照镜子”的游戏。请看游戏要求:

1、请同学们拿出准备好的小镜子。

2、老师说出相关的语句,学生做出相应的表情。

如:当你考了好成绩时(同学们做出开心的表情)。

当你得到一件开心的玩具时(同学们做出大笑的表情)。

当你受到表样时(同学们做出大笑的表情)。

请你开心大笑、请你大喊大叫等表情。

当你受委屈时,(同学们做出了低头的表情)。

当你受到批评时(同学们做出很不开心的表情)。

当你被同学嘲笑时(同学们做出想哭的表情)。

师:同学们,因为什么而高兴呢(受到表扬时),为什么不开心呢?

生:受了委屈二不开心。

生:受到同学的嘲笑,自尊心受到了伤害,而伤心。

生:为别人的对我的不尊重而伤心。

师:是啊。孩子们,我们每一个人都希望得到尊重,但是要想别人尊重你,首先我们先要尊重别人。

师:老师还想和同学们做一个游模仿秀的游戏。(出示第二张幻灯片。)老师提出要求,学生进行模仿。

师:做完这个游戏,你的感受是什么!

生:我对他怎么做,他就对我怎么做。

生:我对他的态度就是团队我的态度。

生:他尊重我,我就会尊重他。(老师板书尊重)。

师小结:出示第二章幻灯片。读一读文字,让学生体会用意,引入新课。

二、学习新课。

1、师:同学们在生活中我需要尊重的人都有谁呢?(父母、老师、同学、老人、残疾人等)。

师:最值得我们尊重的是谁呢?(父母)板书:尊重父母(第四张幻灯片) 2、尊重父母。

师:先请同学们看一个小情景剧(第五张幻灯片)。请几位同学上来表演一下。(两个同学:一个妈妈,一个女儿,学生认真观察情景剧)。

师:同学看明白了什么?

生:妈妈给女儿做好了饭,女儿挑三拣四,没有尊重妈妈。

生:为觉得妈妈很辛苦,女儿不懂事,还说了和多顶撞妈妈的话,我觉得她不孝顺。

生:女儿就是一个不懂得珍惜妈妈爱的孩子,不尊重妈妈。

生:妈妈很伤心。

师:是啊,孩子们,妈妈整天辛辛苦苦为了自己的孩子,做了很多的事情,却得不到孩子的尊重,他们该有多么伤心啊。做为孩子,我们一定要学会尊重自己的父母,尊重父母就是最好的孝顺。

师:我们来听一听低年级的孩子来说一说他们是怎样尊重父母的?(第六张幻灯片)。学生认真听。

师:连我们的小同学都知道怎样尊重自己的父母,作为大同学我们更应该做到尊重父母的模范作用。好不好(好)。老师相信大家一定会做到尊重自己的父母。师:请同学们轻轻的站起来,我们深情的为父母读一首诗《游子吟》,感谢父母的养育之恩。(起音乐,学生读诗,情感得到了升华,效果极佳)。

3、尊重老师。

师:同学们,我们除了尊重自己父母,还要尊重谁呀?(老师)。

出示(第九张幻灯片)情景剧,老师请学生进行表演(一个老师、一个同学)。师:同学们看明白了什么?

生:学生上课吃口香糖,是对老师极大的不尊重。

生:学生上课还喝水,语言粗俗、行为不端正、这是不尊重老师的表现。

生:我觉得这一系列的行为都不对,对老师造成了伤害。

生:我觉得他不尊重老师就是不尊重自己,也是对自己的侮辱。(掌声起)。师:还有一个案例,请同学们分析一下,是什么现象呢?(第十张幻灯片,老师读事例,引发学生思考。)

师:如果你是这位学生,你希望同学们怎么做呢?(学生回答)。

师:孩子们,你对老师这个职业了解吗?(第11张幻灯片,老师读信息,引发学生的思考)。你的老师每天都做了哪些工作呢?(学生回答:批作业、写教案、为我们操心、和我们一起跑操、感冒了还给我们上课等)。

师:是啊,孩子们,老师们为了孩子付出了所有的精力,这样的好老师值不值得我们尊重呢?(尊重)为了表达我们对老师的尊重,我们为老师朗读一首诗歌《我爱老师》。(第14张幻灯片)。(起音乐,学生齐声朗读《我爱老师》,声情并茂、款款深情、无以言表啊!)

4、尊重同学。

(1)、师:同学们,我们要尊重父母、老师,这些人都是我们的长辈,除了这些长辈,我们还要尊重谁呀(学生大声的说:同学。)

师:请看这样的情景剧。(第16张幻灯片)。老师轻轻的读文字,请四个同学来表演。

师:你看到了什么?

生:他没有尊重值日生,态度不好。

生:没有尊重课代表,没有礼貌。

生:侮辱同学、骂自己的同学是猪,我觉得太不尊重他的同学了。

师:同学们分析的和正确,观点很明确。还有这样的两位同学,请同学们看一下这个案例,分析一下这种现象。

(2)、出示案例,请两位学生来表演。学生分析、交流自己的理由。

生:我想对考了90分的甲同学说,考了90分就骄傲看不起同学了吗?你这是不尊重同学的表现。

生:你了解考不好的心里是什么滋味吗?

生:有一次,我没有考好,我多么希望大家鼓励鼓励我,我就信心了。

生:考不好的同学需要我们帮助。

师:孩子们,每一个孩子都希望自己考一个好成绩,没有考好,他自己的心情也不好受,我们要换位思考彼此同学的心里感受。如果,在我们的学生中也有这种现象,我希望能及时改正,同学们能做到吗?(学生用响亮的声音回答:能)老师希望甲同学说给乙同学道歉,好不好?(甲同学向乙同学道歉。)

(3)我们还听一听,小同学是怎样评价尊重同学的。(出示小视屏)。小同学都能做到尊重同学,我们作为高年级的孩子,更应该做到尊重自己的同学。尊重同学就是好朋友,我们一起来唱一首歌《找朋友》。

(4)、学生站起来了,一起来表演,边唱边做出相应的动作。(气氛是愉快而谐的)。

(5)、师:同学们能用一句话来说一说什么尊重吗?

生:尊重是一个微笑。

生:尊重是一首歌。

生:尊重是友谊的桥梁。等等。

师:老师也搜集了一些尊重的话,我们来读一读吧!(学生大声的读)。

5、尊重他人:

师:学会了尊重父母、老师、同学、还应该学会尊重谁呢?

学生列举:工人、农民、打工的人、残疾人、比自己小的人、需要帮助的人等。三、课堂小结:

师:孩子们,今天这节课,你学到什么?(学生一一列举)

师:是啊,尊重对每一个来说太重要了,同学们也认识到了这一点。而且,今天同学们的表现特别好,充分发表了自己的意见和建议。老师相信在今后的生活和学习中,一定会做到尊重自己的父母、老师、同学、及社会上所有的人。谢谢孩子们,今天的品德与社会课就上到这里。

板书设计

尊重父母

尊重老师

尊重是最好的礼物

尊重同学

尊重他人