听：丰收歌 喜洋洋教学设计教学设计(第二课时)

喜洋洋

连云港市石桥镇中心小学

张美玲

教学内容：欣赏民乐合奏《喜洋洋》

教学目标：

1.

知识与技能：通过本课的学习，能尝试用自己的语言表达对不同段落情绪特点的感受，并认识乐器笛子和板胡。

2.

过程与方法：在老师的指导下能区分乐曲的段落，能尝试为不同段落编创打击乐器伴奏。

3.

情感态度与价值观：通过本课的学习，能初步认识民乐合奏这一表演形式，并喜欢民乐合奏曲。

教学重难点：

重点：能感受乐曲不同段落的情绪特点。

难点：能随音乐的变化做相应的律动，并能为不同段落编创打击乐伴奏。

教学用具：多媒体课件、小鼓、木鱼、锣等。

教学过程：

一、

欣赏图片，导入乐曲。

1. 师：在上课之前，老师想先请大家来欣赏一组图片，欣赏完后，请你告诉老师如果让你给这组图片配上音乐，你觉得下面的这两段音乐哪一段比较适合图片的的氛围。（PPT播放图片，观赏完图片后听赏两段不同情绪的音乐）

2. 请学生起来说一说为什么选这一段音乐。

3. 师：那刚才同学们听赏的这段音乐是一首民乐合奏《喜洋洋》的片段，接下来就让我们一起走进民乐合奏《喜洋洋》的世界，一同去感受它那独有的韵味。

二、

听赏乐段，感受情绪。

1. 师：首先，让我们一起来整体听一遍，请你听完后根据音乐的变化来为乐曲分段，看看这首乐曲总共可以分成几段，并说一说全曲给你的总体印象是怎样的呢？

2. 师总结乐曲情绪及结构

3. 师：同学们对音乐的感知力真不错，小耳朵也很灵，下面就让我们先来听赏主题一的音乐吧。

4. 听赏主题一，完成活动一和活动二的任务。

5. 在活动二开展之前，老师先带领学生将所给的节奏拍熟练，然后再分组练习，最后选择相应的打击乐来给主题一进行伴奏。（可以每组选一位同学到台前带领大家一起表演）

6. 师：看到大家的表现，老师突然有个想法，哪位同学能给这一段音乐加上一点小律动呢？就像老师这样（跟着音乐做示范）

7. 请几位同学来做做看，师给出相应的点评。

8. 用自己喜欢的律动方式和老师一起来跟着音乐做律动。

9. 听赏主题二，完成四个小活动。

活动一：听第二段音乐，想一想这一段音乐在情绪和速度上与第一段有什么不同？

活动二：听第二遍，说说主奏乐器是什么？（在听赏过程中师可以做动作提示学生）并介绍乐器笛子与板胡。

活动三：试着随音乐哼唱旋律。师：我们听也听了，看也看了，下面让我们来唱唱旋律吧。（生跟着琴唱一遍谱，然后用“da”这个音跟着音乐来哼唱）

活动四：1设计节奏为乐曲伴奏（师可以先举例子，然后找同学来尝试）

2 教师总结并给出简单节奏型，同学们拍一拍最后分组尝试为乐曲伴奏。

10. 师：下面呢，我们也一起给第二段音乐加点身势律动吧，老师这里啊有一套动作，同学们看看行不行（师跟音乐来律动）

师：那大家一起来学一学吧（师生一起跟着音乐来做律动）

11. 完整听全曲，听一听第三部分重复了那一段旋律。

三、分组合作，表现全曲。

1. 将全班分成两大组，第一大组用打击乐器或手拍节奏为音乐伴奏。第二大组做身体律动

2.

先分开练一练，然后再合。

3.

生生互评，师总结评价。

四、乐曲拓展，总结下课。

师：通过本课的学习，我们听赏了民乐合奏《喜洋洋》。了解到，民乐合奏是指像板胡、笛子、二胡等多种民族乐器一起演奏的乐曲，有时也会加入西洋乐器。民乐合奏是我国的一大瑰宝，像这种音乐表现形式，其独有的特色和个性能表达特殊而贴切的音响效果和意境，最后老师想送给大家一首非常著名的民乐合奏曲《金蛇狂舞》，请欣赏！（播放音乐）

师：可能一节课的时间不足以让大家喜欢上民乐合奏，但我希望同学们在今后如果听到类似的乐曲，能知道它是民乐合奏并听出其演奏乐器及音乐情绪就够了，有兴趣的同学可以到网上去搜集民乐合奏曲，多听听，乐感就是这样培养出来的，你也可能成为小音乐家，下课！