中国古代的世界之最教学设计

娄丈子寄宿制完全小学（六）年级（上）册（品社）学科教学设计

主备刘长印

使用人

人

课 6.中国古代的世界之最

题

刘长印

课时

1 总课时

授课

时间

月 日

1、使学生知道中国古代发明创造的世界之最，知道它们是我国古代劳动人民勤劳、智慧的结晶，激发学生热爱祖国文化的情感，增强学生的民族自豪和自信教学

心。

目标

2、培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。

3、了解我们的祖先在远古时期创造的世界之最以及为人类文明做出的巨大贡献。

教学

重点

教学

难点

让学生知道中国古代发明创造的世界之最

培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。

学 法

合作学习

教学具

电子大屏

教 讲授法

法

主备人教学环节设计

活动一：说说古人用火

1、引导学生阅读教材第31页有关“元谋人”和“北京人”的两个自然段，初步了解“元谋人”和“北京人”。

2、教师介绍远古时代的人们对火的认识过程。

3、结合资料卡和插图，列举出北京人会用火的证据。

活动二：讨论“火的使用给人类带来了哪些好处”

1、分成小组，将搜集到的资料进行整理、交流。

2、每组派代表汇报结果。

3、教师总结火的作用。

活动三：“大米”和“小米”的对话

1、将全班同学分成两部分“大米”和“小米”，分别探究、搜集、交流有关两种农作物的知识。

2、教师给出探究提纲，包括：名称、最早种植的时间、由哪个原始居民最在种植等。

使用人个性修改

娄丈子寄宿制完全小学（六）年级（上）册（品社）学科教学设计

活动四：丝绸博览会

将收集到丝织品的同学确定为“展方”，由其他同学扮演参观者博览会的“客商”。进行表演。

活动五：探秘甲骨文

1、教师引导学生观察、阅读教材第34页的“资料卡”和“商朝甲骨文”的插图，帮助学生整理收集的资料。

2、教师补充介绍有关甲骨文的文字及图片的资料。

3、师生共同对甲骨文距今的时间、甲骨文的地位、甲骨文与今天汉字的关系等问题进行总结。

活动五：游戏“说文解字”

1、由同学依次到黑板前展示自己写好的“书法”作品，并读出所书写的内容。

2、由另外的同学指认出每一件作品中的文字是哪一种字体的字，再讲出每一种文字出现、存在的大致年代。

3、尝试由同学介绍我国古代每一种字体的代表性的书法家。

板书

设计

汉字之所以能够历千年而不衰，正是由于无数智慧的中国人民传承了这条情感纽带，延续来这个根，并不断发展汉字，使之与时代相适应，相信有我们共同的努力，汉字的明天会更灿烂。

课后

反思

6.中国古代的世界之最

最早使用火 最早种植水稻和粟

最早的丝绸 最具生命力的汉字