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授课年级三学科品社课型讲授教师总课设计时间2014．1．23—2014.2.14 时学习内容10 时间授课第二单元 第1课 幸福生活的地方（一）1、通过学生了解周围环境与人类甚或的关系，感受社会学习目标的变化与发展，2、培养学生热爱自己的生活环境。学习重点感受社会的变化与发展，学习难点培养学生
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- 所属课文：1.幸福生活的地方
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- 学校：张二庄镇东留固小学
1.幸福生活的地方教学设计实例
未知
摘要：暂无摘要
关键词：1.幸福生活的地方教学设计实例
正文
授课
年
级
三
学科
品社
课型
讲授
教师
总课设计时间
2014．1．23—2014.2.14 时
学习内容
10 时间
授课
第二单元 第1课 幸福生活的地方（一）
1、通过学生了解周围环境与人类甚或的关系，感受社会学习目标
的变化与发展，
2、培养学生热爱自己的生活环境。
学习重点
感受社会的变化与发展，
学习难点
培养学生热爱自己的生活环境。
学习准备
多媒体课件
集体备课
二度备课
自学感悟：
师：无论是城市还是乡村，在一定地域生活的人们彼此联系，息息相关。今天我们就来了解一下我们幸福生活的地方。
导
学
过
程
访问自己的长辈，说说城市的变化。
设问导读：
1、投影出示：这里是城市让我们来了解一下我们周围的环境吧！
2、学生汇报对周围环境的调查情况说说我们周围都有哪些服务场所？它们都有哪些作用？
3、读书中短文《社区的医生像妈妈》和《诚实的孩子》感受社区的美好生活，想想我们的社区里有哪些公共设施，它们有哪些作用？
导
学
过
程
4、学生讨论，汇报结果。
巩固练习：
1、“（
）”是这家新开商店的口号
2、无论是乡村还是城市，在一定区域范围内生活的人们，彼此（ ），共同（ ）在一起。
拓展延伸：
调查一下，你居住的社区都有哪些生活设施？写下来与同学交流一下。
板书设计
1、
幸福生活的地方（一）
社区环境 生活变化
导学反思
授课
年
级
三
学科
品社
课型
讲授
教师
总课设计时间
2014．1．23—2014.2.14 时
学习内容
11 时间
授课
第二单元 第1课 幸福生活的地方（二）
1、了解周围生活的环境和各种设施,懂得生活环境和生活学习目标
设施与人们生活的密切关系。
2、培养学生对周围环境的了解,认识能力. 学习重点
使学生了解周围环境与人们生活的关系
学习难点
认识不同的社区环境。
学习准备
一些图片
集体备课
二度备课
温故互查：
1、“（ ）”是这家新开商店的口号。
2、无论是乡村还是城市，在一定区域范围内生活的人们，彼此（ ），共同（ ）在一起。
导
学
过
程
自学感悟：
你们知道过去农村的生活是什么样的吗？
设问导读：
1、说说现在的农村变成了什么样？
2、读课文《家乡的交通变化大》体会新农村的巨大变化？
3、看图了解农村的服务设施，体会农民伯伯的幸福生活。
4、读诗文《悯农》体会农民伯伯的辛苦，粮食的来之不易，知道应该爱惜粮食的道理。
巩固练习：
1、过去乡村的生活（ ），人们日出而（ ），导
日落而（ ）.现在，我们的生活学
越来越（ ），也越来（ ）. 过
2、粮食是农民伯伯用（
）程
换来的，可要有懂得(
)呀！农民伯伯多（
）呀，我们不能（
）粮食！
拓展延伸：
背诵古诗《悯农》，谈谈你的体会。
1、幸福生活的地方（二）
板书设计
家乡的变化大
农民的生活丰富多彩
导学反思
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