3.我们学习的场所课件配套优秀

我们学习的场所

回现军

教学目的:1、能画简单的路线图和平面图, 认识常见的平面图和路线图,训练学生以路线图为工具与人交往的能力。 2、以路线图为工具更多的了解周围发生的变化,认识更多的人和事。

教学重难点:能画简单的路线图。

教学过程:

1.校园“探秘”

(1)“将学生分成若干个小组(4~5人一组),两个组为一个

活动集体,一个小组的同学先去校园的某个位置“埋宝”,并在纸上画出“埋宝”的位置和路线图,交给另一个小组,另一个小组按照埋宝小组画的路线图去“寻宝”。完成之后,两个小组互相交换。“活动前,教师要提醒学生注意安全。整个活动结束后,建议学生写出活动趣闻或活动体会。

埋宝的位置不要太隐蔽,使寻宝小组的同学长时间找不到,要放到一个比较安全的地方,以免寻宝同学在寻宝时出现意外。

(2) 引导学生复习学过的辨别方向、画平面图、画路线图的知识, 力求让每个小组制作的平面图和路线图都比较准确、规范, 使“寻宝” 小组拿到地图后能够找到适当的位置。

(3)为了迷惑“寻宝”小组的视线, “埋宝”小组可以将埋宝的位置做伪装。

(4) 活动之后,要引导学生交流自己的体会, 感受地图在生活中的重要作用。

(5) 本课题内容学习后, 引导学生多看一些有关地图方面的资料, 增加认识,为以后的深入学习做准备。

2.在学校中画路线图

画出距离校门最远的那间教室的路线图。学生以小组为单位,在校园中考察,在确定哪间教室距离校门最远后,同学们回到教室,把路线图画下来,方向、图例都由小组的同学研究决定。通过这一活动, 训练学生辨别方向、画路线图的能力。

3.画画上学的路线图

我们学了有关平面图的知识, 试着画一画从家到学校的路线图吧。

同学们商量一下画路线图要注意什么?

学生讨论,汇报结果。

观察书上的上学路线图和图例,想想从你家里到学校多要经过那些公共场所,设计图例确定方向。

学生画图,教师巡视辅导。

交流作品、互相点评。

4.观察上学路上的变化

随着改革开放的不断深入,不论是城市还是农村的变化都日新月异,所以要让学生感受到国家的变化,家乡的变化,要让他们学会观察。教师可以通过先让学生讨论来达到相互启发的目的,然后再让学

生去观察,这样他们观察就会细致,会激发他们的思考和联想。在上学的路上可能会遇到各种各样的事情,要有帮助别人和请求别人帮助的意识,教材只提供了一个范例:大同学在雨天帮助小同学的故事。而在生活中他们遇到的事情,可能是好事,也可能是坏事。应该怎么办,大家讨论解决的办法。提倡教师启发学生结合他们的生活体验来学习和提高认识。