1.幸福生活的地方教学设计第二课时

第二单元

温馨的社区生活

第一课

幸福生活的地方

第1课时

城市社区

教学目标

1.了解周围生活的环境和各种设施, 提高周围环境的了解,认识能力。

2.感受社会的变化与发展，培养学生热爱自己的生活环境。

重点难点

重点

了解周围环境与人们生活的关系。

难点

培养学生热爱社区的思想感情。

教学准备

教师准备

社区各种机构和设施的相关图片。

有关城市社区的图片或视频。

学生准备

了解周围生活的环境和各种设施。

教学过程

一、课堂导入

师：我们每个人都生活在社区中.你对社区的理解是怎么样的

今天,我们就要走进社区,一起去看看社区,说说社区。【来源：21·世纪·教育·网】

二、认识社区

师出示各种各样的社区图：

√

农村社区；

√

传统居民小区；

√

现代居民小区；

√

商业社区；

√

学校周围的文化社区等。

学生认真观看、思考。

【设计意图】

引导建立对社区概念的感性认识。

师：社区里都有哪些建筑？有哪些公共场所？有哪些部门和公共设施？城市社区和农村社区有什么相同点和不同点。21·cn·jy·com

学生分组讨论回答。

二、布置调查任务

1. 考察范围：学校周围社区。

2. 活动目的：观察学校周围的社区有哪些公共场所及公共设施，重点比较城市和农村社区的异同，感受什么是社区？建立对社区的感性认识，了解社区环境与人们生活的关系。

3. 观察内容：观察社区有哪些公共场所（如医院、学校、银行、商店、邮局、电信、书报亭、车站等）和公共设施

（如路灯、邮筒、健身器材等）？重点观察新农村建设试点村村容村村貌。2-1-c-n-j-y

4. 思考：社区环境的前后变化说明了什么？我们应该怎么做？

5. 要求：

（1）明确活动目的。

（2）将全班分成若干活动小组，选出各组负责人，分工要明确。

（3）活动时以小组为单位，在预定时间、规定地点集合，归校。必要时请家长参与。

（4）为了搜集信息，可以拍照，可以画，可以笔录，也可以录音，学习运用多种手段记录信息。

（5）认真填写好调查卡片，互相合作写出调查报告。

【设计意图】

让孩子们自己亲身访问、调查、体验自己生活的社区。培养学生的交谈能力、口语表达能力以此为基础让孩子们热爱自己的社区。通过小组合作、分工、团结、有序地汇报，让学生更全面、深入地了解社区的变化。【来源：21cnj*y.co*m】

三、城市社区

师：你知道城市中有哪些机构呢？

生：邮局,银行,商店,饭店,旅店,医院等。

师：那么,建立这些机构有什么用处呢？

学生思考。

小结：

这些机构是为了使居民的生活便利而建立的,服务于人民大众.例如,到邮局可以通过邮寄业务和外界联系,到银行可以理财,到医院可以看病,到商店可以买生活用品,到饭店可以吃饭等等。.【出处：21教育名师】

师：读教材P.26的第一张图,想一想站着的人为什么离坐着的人那么远呢？

生：为了安全，保护隐私……

小结：为了保护储户隐私和财产安全,银行设立了"一米线",当有人在办理业务时,其他人应该站在"一米线"以外等候。.【版权所有：21教育】

师：

阅读教材P.27的材料"诚实的孩子",谈一谈感受。. 学生分小组讨论并自由发言。. 小结：

这个故事反映了社区生活中人们之间的诚信关系。. 师：城市社区除了这些机构外,还有什么公共设施吗？

这些公共设施为人们带来哪些便利？

提示：

你每天上下学乘坐什么交通工具、

当你在外面如果有事和家人联系,你该怎么做、

小区里有没有设立一些供居民锻炼身体的设施……

21教育名师原创作品

学生回答。

小结：你每天乘坐的公交车,街边的公用电话,小区的健身设施等等都是社区的公共设施,有了它们,使得我们的生活更加便利和幸福.。www.21-cn-jy.com

师：除了刚才提到的一些公共设施,你居住的社区还有哪些生活设施

为了快乐地生活,你认为还应该增加哪些设施？

21*cnjy*com

【设计意图】

引领学生全面了解城市社区，培养学生热爱自己所在社区的情感。

学生回答。

四、课堂总结

这节课我们主要了解了城市社区的机构和生活设施,深刻感受到我们生活的社区给我们带来的便利和幸福,为我们营造了一个温馨舒适的家园.生活在这样的社区里,我们感到非常愉快。

五、布置作业

列举自己所在社区的各种设施。

六、板书设计

城市社区

设施

变化

第2课时

农村社区

教学目标

1.了解周围环境与人们生活的关系，感受社会的变化与发展，培养学生热爱自己生活的环境。

2.培养对周围环境的了解、认识能力，认识不同社区的环境。

3.了解周围生活的环境和各种设施，懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系。

重点难点

重点

了解社区，关心社区建设，热爱自己所在的社区。

难点

能说出城市和农村的社区的不同之处，热爱自己生活的地方，有爱护公共设施的责任和意识。珍惜眼前的幸福生活。21世纪教育网版权所有

教学准备

教师准备

教师可将学生分成若干个调查小组，小组内有人负责组织工作，有人负责纪录。指导学生在调查前做好调查提纲和其他准备工作，如调查用的录音机、照相机等。

学生准备

搜集有关材料。

教学过程

一、课堂导入

师：上节课我们主要了解了城市社区的生活,那么农村社区的生活又是什么样的呢？

二、组织实践活动

（1）每个小组围绕校园一周进行观察，最远不能超过2公里，采访并记录；

（2）重点调查乡政府所在地的集贸市场和各单位。

（３）在规定时间，统一地点集合。

教师在上第二课时之前应鼓励有条件的学生通过自主合作的方式到城市社区去调查（必需在确保安全的前提下）。21·世纪*教育网

三、交流，讨论

1. 先按不同的类别进行分类，分别整理出城市社区和农村社区的调查材料，然后组织学生交流在社区实地考察过程中获得的信息。21教育网

Ａ、每组选派一名代表来汇报，可以根据不同调查结果选择合适的汇报方式。

Ｂ、学校周围有哪些公共场所及公共设施？

Ｃ、集贸市场有哪些设施，周边环境怎样？

2. 学生根据记忆补充说对城市社区的认识。

3. 社区里有哪些人在为我们服务？他们为我们的生活提供了什么样的方便？离开他们，我们的生活会怎样？

4. 社区里有哪些公共设施？如果没有这些公共设施，我们的生活是否会受到影响？

第四课时

四、社区的变迁（通过新旧社区的比较，看社区的变迁）

1. 课前社会调查：

向长辈调查了解社区原来的面貌，与现在的社区比较，看看社区发生了哪些变化？（指导学生向长辈们调查了解社区的旧貌，和现在社区环境进行对比，使学生在学会获取信息的同时获得丰富的情感体验）21*cnjy*com

2. 组织交流：

过渡：我们生活的社区以前是什么样子？和现在有什么不同？

学生交流调查结果，展示图片：

街道的变化；

商店的规模与商品种类的变化；

居民住宅的变化；

社会服务行业的变化；

学校、幼儿园等场所的变化。

小结：社会发展的越来越好，我们生活的社区也变得越来越漂亮，越来越方便。你认为未来的社区还会发生什么变化呢？2·1·c·n·j·y

【设计意图】

启发学生的想象，激发学生关注社区的发展和建设，树立社区的主人公责任感。

五、农村社区

师：有哪位同学去过农村或者生活在农村的,给大家谈谈对于农村社区的感受。

学生回答。. 师：教材P.32的几张图片,我们看看农村社区的机构。.农村的信用社相当于城市的银行,集市的人流如潮,娱乐节目丰富多彩,我们可以看到农村的生活越来越丰富,生活越来越充实。那么,农村社区又有哪些设施呢？

www-2-1-cnjy-com

学生回答。. 师：教材P.33,34的图片,看看现在的设施和以前的有什么不同.？

学生回答。

小结：农村的耕地,收割,产粮都变成机械化运作,提高了产量和效率.通过长途汽车站,使得和外界的交通更加便利.农村的农业技术水平也在日益提高,聘请农业科技人员向农民传授科学种植农作物的知识。21cnjy.com

师：通过对农村社区的了解,你认为农村社区和城市社区有什么不同和相同的地方呢？

学生讨论

分小组讨论并派代表发言。

小结：

农村社区与城市社区不同,农村社区被农田包围着,人们主要从事农业劳动.虽然农村和城市的生活环境不同,但是每个社区都为我们营造了一个温馨的家园。

【设计意图】

让孩子们也要了解农村社区的发展和变化，以此更加开阔了孩子们的眼界。分析两者之间的不同，让学生更加清晰，更加热爱自己的社区。

六、课堂总结

这节课我们了解了农村社区的生活,感受到了农村与城市的生活是不一样的,但是作为不同的社区,都为我们提供了很多便利条件,同样使得我们的生活很温馨,幸福. 七、布置作业

列表比较农村过去和现在的变化。

八、板书设计

农村社区

设施

变化