2.学画平面图教学实录与评析

学画平面图

孙庄小学

贾艳芳

教学目标

1.会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。

2.

培养良好的读图、用图的习惯和方法，训练学生动手操作与绘画的能力，培养与人合作的意识。

重点难点

重点

画平面图的步骤；在实际生活中能够具体制作、应用平面图。

难点

在平面图上确定方向、定图例，学画平面图。

教学准备

教师准备

制作多媒体课件，准备教具。

学生准备

纸、画笔。

教学过程

一、课堂导入

师：上节课，我们学习了如何辨方向，今天这堂课我们先来做个辨方向的游戏，看看大家是不是都学会了。

二、游戏体验，学会辨方向

将学生分组，注意每组学生应有层次，学习优秀的、一般的，讲纪律的、淘气的应分在一起，这样有利于活动的进行。每组同学负责辨别一种方向，教师可将能够辨别方向的用具，如指南针等放在讲台前，由同学们来挑选，以提高自主性。活动中，教师应注意积极引导，不要过多干涉。

学生做游戏。

师：刚才同学们已经在我们的校园里做了辨方向的游戏，下面就请同学们来说一说你是怎样找到你要找的方向的。

依次由小组代表讲解，其他组员负责补充，其他组的同学作为评判，看使用的方法是否正确。教师可按照学生的接受程度多介绍几种。

学生讲解并学习。

【设计意图】

利用学生喜爱的游戏的方式，调动他们参与课堂的积极性。目的是复习“东、南、西、北、东南、西南、东北、西北”八个方位。

三、做题演练

师：同学们说的都很好，可见同学们都已经掌握了辨方向的方法。那现在我们就来运用辨方向的知识做一下课本第7页的问题。

注意教会学生答题的方法，首先，找准方向，认清东南西北。其次，将图例对号入座，找到问题中提到建筑物的位置。

学生看图分析并作答。

1.传达室在教学楼的南方。

2.小明应该先向南再向东。

四、学画张平面图

师：看来同学们都能够很熟练的辨别方向了，现在就请同学们根据学习过的知识，给我们的教室画张平面图吧！想一想，在动手画之前，应该做哪些准备工作呢？

生：确定绘画步骤。

师：对，那么大家都说说看，有哪些步骤呢？

学生讨论。

师：1．确定教室的方向，画出东南西北的风向标。

2．观察教室内的主要物品，如门窗、黑板、讲台等。

3．给上述物品设计图例，并制作图例表。

4．确定各种物品的数量，位置关系等。

5．用图例把实物表示出来。

6．检查平面图是否正确。

学生学习。

师：确定了绘画的步骤，再画画就不难了，请同学们按照上述步骤，利用课余时间，把我们教室的平面图画出来吧！2·1·c·n·j·y

【设计意图】

借助学生身边的事物，让学生带着解决问题的兴趣，研究平面图的画法。由易到难，使每个学生都初步掌握平面图的基本画法。配合学生的认知特点，直观地、清晰地、有步骤地总结出教室平面图的画法。五、做个小设计师

师：下面以小组为单位，根据画过的校园实景图绘制一幅完整的学校的平面图。

选择自己喜欢的颜色和图形作图例，画出学校的平面图。

学生画平面图，教师巡视、点拨。最后教师选出具有代表性的平面图在全班展示、点评，促使学生相互学习。

【设计意图】

通过小组合作探究，自主选择画的内容，自主设计图例，自主进行分工，充分调动学生的积极性、主动性、和学生的参与度。设计图例对于学生来说是难点，教师可以适当给予提示，帮学生突破难点，在次过程中使每个学生享受成功的快乐。

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六、总结提升、拓展提高

同学们从会看、会用平面图到能够制作简单的平面图，你们一定能够通过自己的努力制作漂亮、实用的教室、校园平面图。

【设计意图】

通过课堂小结，总结提升本课时的内容；通过课堂延伸作业，拓展提高学生应用知识的能力，将知识还原于学生的实际生活。

七、布置作业

画张自己教室的平面图。

八、板书设计

学画平面图

确定方向

确定实物

符号代表