唱歌　我们的田野教案和学案内容

《我们的学校多么好》教学设计

教学内容；鄂教版音乐四年级上册《我们的学校多么好》

教学目标：1、有感情的演唱歌曲2、通过节奏律动、合唱、改歌词，提升学生的音乐素养。3、激发学生爱校，爱同学、爱老师的情怀。

教学重点，准确、有感情的演唱歌曲

教学难点：二声部演唱

教学准备：琴

鼓

多媒体

一、教学过程

1、导入

师：同学们，在上课之前，老师给大家带来了一段小影片，请你们认真的观看。

师：好了，观看完了，我发现同学们都很惊讶，洋溢着自豪的表情，我非常迫不及待的想问大家几个问题。首先，请同学们告诉我，这是哪里呀？

生齐答：学校

师：谁的学校啊？

生；我们的学校! 师：美不美？

生：美

师：美，真的美，那么老师还想问大家，你们生活、学习在这么美丽的校园里，你是什么样的心情呢？请举手回答

生：（开心、自豪，快乐、骄傲）

师：说的太好了，老师也很快乐、自豪，那么同学们想不想把我们心中的赞美用歌声表达出来? 生：齐答(想) 师：好，那么老师就带着你们乘着歌声的翅膀，去歌唱我们对学校的赞美。

师：请看大屏幕

这就是我要给大家带来的歌曲《我们的学校多么好》板书

2、学习歌曲

师：首先，请同学们仔细的聆听歌曲，听完以后，告诉老师，这首歌曲的情绪。播放《我们的学校多么好》音乐

师：好听吗 生齐答：好听

师：回答老师刚才提问，歌曲是什么样的情绪呢？是悲伤?还是？请举手回答。

生：（个别回答）活泼、自豪、快乐

师；都说的太棒了，看来大家听的很认真，这首歌情绪正好符合我们此刻的心情，我们呀，只有把歌曲唱好了，才能更加体现对学校的热爱之情！

师：首先我请同学们有感情的，大声的把歌词朗诵一遍。(学生齐读) 师：同学们读的很有感情，接下来我们要学唱歌曲旋律（琴弹两遍）

用”la”音模唱旋律

（琴两遍）

师：好了，下面老师放音乐，同学们小声的和歌曲一齐哼唱两遍，（纠正不正确的演唱部分）第二遍大声的再演唱。

师：接下来跟着伴奏音乐演唱（放伴奏音乐）

师；同学们太厉害了，一会就学会了。但是老师还是不得不告诉你，会唱还不行，还需要懂一些音乐乐理知识，才是真的厉害。学习（从头反复记号、二声部记号）板书

3，节奏学习

师:学到这里，我想问大家，歌曲为什么有快有慢，有的地方快，有的地方慢，这和什么有关系呢？举手回答

生答：节奏 师：说的太好，掌声在哪里？

师：节奏是音乐的灵魂，没有节奏，就没有音乐，我们这首歌曲有着欢快的节奏，所以歌曲才这么优美。下面请大家和老师一起用

“哒”音，打一下节奏。

讲解节奏的时值（4分音符，八分音符、2分音符）

师；请同学用手拍打第一条节奏

。（一遍）

拍打第二条，第三条。

师；老师想告诉大家，节奏可以玩出很多花样，下面请大家拿出你准备的乐器，我们一起来用乐器敲打节奏。

X X │ X X│ X X │ X -│ 板书

XX XX│XX XX│XX XX│X-│

师：下面啊

，我想玩一个游戏，需要请10个同学上来给大家表演一下，打二声部，一个打上面的，一个打下面的。同时开始

，请同学们举起你的手，选（10个学生）。

表演两次

师；他们表现好不好，生；好！ 师：我们班的同学确实很棒！

请同学们一起敲打第二条节奏表示你们的掌声。

师：开始

生：齐打节奏

好了，同学们玩的开心吗？

生：开心

师：可是老师不开心，看到你们表现这么好，老师也想表现一下，请你们敲打第一条节奏，一起演唱好吗？

生答：好

师；同学们的表现真的太好了，谢谢你们的配合！

师：接下来，我们一起要为歌曲伴奏，和老师一起打着节奏和着歌。（放音乐）

教师敲大鼓

4、歌曲创编

师：同学今天的表现，老师为你们感到自豪，你么都是未来的音乐家，可是呀，想成为一名音乐家，还要会谱曲，今天老师就给你一个表现的机会。把这首歌曲添加几个词语就变成自己的歌。（填词成才）

我们的（班级）多么好，没一个同学都爱呀（爱学习、爱劳动、爱跳舞）（上课、下课、课间）的铃声刚敲响，大家一起（听讲、劳动，跳舞），真(开心)！

师:让同学演唱自己写的歌曲，两个。老师弹琴伴奏！

师：写的真好，你已经是我们班的音乐家了！掌声

小结：放歌曲《明天会更好》

同学们，你们今天的表现让学校骄傲，都是未来的音乐小天才，说到这里我更爱我们的学校，我们的班级，因为有你们出色的表现，我们的学校一定越来越美好，但是一定要牢记，爱学校，要付出在行动上，做一个，爱学校，爱劳动，讲文明，讲礼貌的小学生，今天你们以学校为荣，明天学校以你们为骄傲，伴着这首《明天会更好》，祝愿每一个人都能成人，成才，为我们的学校增添光彩，也祝愿我们的学校，请同学们和老师一起大声喊出大屏幕的字，《明天会更好》！下课！

教学反思：通过本节课的学习主要是让学生感悟音乐的节奏美、旋律美等，在最后的环节我安排了给歌曲填词，开发了学生的智力，激发了学生的兴趣，也体现了新课标的学科综合。但对于四年级的学生来说，知识建构面还不是很宽，填词只能想到班级、教室、老师等，在

以后的教学中，还需加强引导。

工作单位：湖北省蕲春县张榜镇中心小学 作者姓名：方正坤

性别：男 年龄：31岁 职务：教师 职称：初级

邮政编码：435332 联系电话：15971391215 邮箱：183569417@qq.com