交通连着你我他优秀教案案例

2017--2018学年第二学期重点培养对象教案

学科：品德与社会 时间：2018.4.25 姓名：孙继红 课题

三.2交通与我们的生活

《交通与我们的生活》是人教版四年级下册《品德与社会》第三单元《交通与生活》的第二个话题，旨在让学生结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面感受交通与生活的密切联系，并通过了解“山区里的交通”进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。使学生感受到交通在生活中的重要性，并通过对山区交通的了解，体会改革开放给祖国农村带来的变化，感受“富民”政策的伟大，指导学生理解利用交通开发可带动山区经济、文化的发展。同时激发同学热爱家乡和祖国的情感。

教材

分析

交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。学情 四年级的学生说起交通都很熟悉，但对交通与生活的密切联系以及它的作用认识还不够全分析

面，所以，我就想凭借《交通与我们的生活》这一文本，引领儿童进行一次触动心灵的成长之旅，深刻地感受到交通在我们生活中的重要作

知识与技能

教学

目标

结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系。

通过分组探讨交通与我们的关系，明白我们的生活离不开交通。通过了解“山过程与方法

区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。

让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角情感态度与度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。

激发学生热爱价值观

家乡和祖国的情感，同时增强学生的环保意识。

让学生认识与人们生活密切相关的交通方面的情况。激发学生热爱家乡和祖国的情感。

结合生活，让学生了解和感受交通与生活的密切联系。

快速阅读教材56-59页图文资料，讨论： 1.请结合生活实际，说一说交通给你或家人带来了哪些方便和好处？

2.议一议：山区落后的交通给人们带来哪些不便？路修好后，山区人们的生活发生了哪些变化？

3.结合新疆以前和现在交通的发展变化，赞美新疆交通。

了解文化自信的重要意义：1.文化是一个国家、一个民族的灵魂。1.文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要坚重点

难点

前置

作业

每课三分钟

持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。——***在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告

2.中国特色社会主义文化有三大支点：3.实现中华民族伟大复兴的中国梦，是物质文明和精神文明比翼双飞的发展过程。

教 学 过 程

1

环节

教师活动

学生活动

生：自由发言，猜出谜底（谜底：汽车、火车、轮船和飞机）

四人小组依据前置作业交流自己课前搜集的交通与衣、食、住、行等方面的图片、新闻、数据资料。

四人小组进行汇报交流：

生1衣：给我们生活带来快捷与方便。我们可以穿上更舒适、更漂亮的衣服、体现人的精神面貌和个性魅力。

生2食：可以品尝其他地方特产。如内地的水果，海鲜我们都能吃上。

生3住：给我们带来更多更丰富的生活所需品；家中用的东西，很多都是外地产品：如“家里常用的‘六神’沐浴露，厂家在上海，它是通过货车这种交通运输工具，运到我们新疆，然后进入超市，我们才买来用的。

生4行：畅通的交通，方便我们节假日出行，丰富了我们日常生活，提高了我们生活的节奏。

学生自由发言：

生1：如果地震发生后，由于交通不便，救援部队只好徒步前进，延迟了救援的时间，也许有的生命没有得到及时救治就会死亡。

2 一、导入1.同学们喜欢猜谜语吗？ 新课

（3出示谜语课件（汽车、火车、轮船和飞机）文分钟）

字谜语和谜底图片。

2.小结：这些交通工具给我们的生活、工作、

学习都带来了哪些好处呢？今天，就让我们走

进《交通与我们的生活》吧！ 板书课题

3.过渡：下面请同学们以小组为单位，合作讨论前置作业。我们比一比，看哪一组讨论的最

认真啦。

二、小组（出示课件）前置作业：快速阅读教材56-59讨论交页图文资料，讨论： 流前置1.说一说：请结合生活实际，说说交通给你或家作业（5人带来了哪些方便和好处？

分钟）

2.议一议：山区落后的交通，给人们带来哪些

不便？路修好后，山区人们的生活发生了哪些

变化？

3.夸一夸：结合新疆以前和现在交通道路的发展

变化，赞美新疆交通。

三，汇报（一）汇报交流第一题：说一说：请结合生活交流前实际，说说交通给你或家人带来了哪些方便和置作业 好处？（5分钟）

（32分

钟）

1.同学们都讨论好了吗?哪一组来汇报交流第一

题？

2.出示课件（第一题题目）说一说：交通给你或

家人带来了哪些方便和好处？（一小组学生汇

报交流）

3.

小结：交通与我们的生活有着千丝万缕的联

系，我们的衣、食、住、行都离不开交通。

板书：衣、食、住、行离不开

（二）汇报交流第二题：议一议：山区落后的

交通，给人们带来哪些不便？路修好后，山区

人们的生活发生了哪些变化？（9分钟）

1.

如果交通落后，不方便，人们的生活又会怎

样呢？（4分钟）

请同学们看：出示课件（1）山区没有公路图片2张：你看到了什么？

出示课件（2）议一议：落后的交通，使山区人们出行有哪些不便？

（选4名学生交流）

2.出示课件（3）路修好了，山区人们的生活会发生哪些变化呢？（3分钟）

请同学们看：出示课件（4）山区有公路图片2张

（2-3名学生交流）

3.请同学们看：播放视频《要想富先修路》

“要想富，先修路”这句话有道理吗？（2分钟）

学生回答时板书：山区变了样

（三）汇报交流第三题：夸一夸：结合新疆以前和现在交通道路的发展变化，赞美新疆交通。（15分钟）

1.

交通使山区变了样，山区人们过上了幸福的生活。那我们新疆的交通发展状况，你了解多少呢？（3分钟）2-3名学生交流

2.

同学们看：（出示课件：库尔班骑毛驴去北京的图片）

这是新中国成立不久，和田的库尔班大叔想去北京见恩人毛主席，由于当时道路交通不方便，库尔班大叔只能骑着毛驴去北京了......（学生分享这个故事）（3分钟）

3.

六十多年过去了，我们新疆的交通发生了哪些变化呢？

同学们请看：出示课件：新疆交通发展图片

假如库尔班大叔今天还在的话，你会为他设计什么交通工具去北京呢？（3分钟）

生2：人们购物、看病都不方便；孩子上学要是路远就得早早起床，遇到下雨，走的是泥路，路滑也不安全。

生3：交通不便，人们的生命和财产就不能及时得到保护。要是发生紧急的事情，比如发生火灾或者遇到劫匪，道路不通畅的话，警察出警速度就慢，会给救援工作带来很大的困难。

生4：交通不便直接影响农民的生活质量。因为他们种的瓜果蔬菜卖不掉就坏了，一年的辛苦劳动就挣不上钱了，很可伶。

生1：方便了山区与城市的交流，使山区的物品可以到城市卖，给大家带来无公害的农产品。而城里的商品也可以方便快捷运到山区，也提高山区人民的生活水平，丰富人民的生活。

生2：交通可以带动当地的经济发展，加强当地与外界的信息交流。使山区人民富裕起来了，更过上了幸福美好的生活。

学生：有道理。交通可以带动当地的经济发展，加强当地与外界的信息交流。使山区人民富裕起来了，更过上了幸福美好的生活。

学生用一句话、一首小诗或其他方式都行

学生结合生活体验，进行交流。

学生分享库尔班大叔骑毛驴去北京的故事

（汽车、火车或飞机等）

3

4.

真是条条大路通北京啊！

请同学们欣赏：播放《新疆交通亚克西歌曲》片段

看完这段视频，你能用一句话概括一下新疆的交通吗？（1分钟）

板书：新疆交通亚克西！

5.既然交通给我们带来的好处这么多，作用这么大，我们也来夸一夸新疆交通吧！（4分钟）

（3-4名学生交流）

6.出示课件《夸一夸》（1分钟）

一小组汇报交流

（四）、总结全课（3分钟）

1. 出示课件：谈感受：学了这课，你有什么感受？ （3名学生交流）

课外拓展：联系实际，畅想未来交通

课件：假如你是一个小小设计师，请你为自己的想交通（1家乡设计出更合理的交通规划吧！

分钟）

四、课后延伸

畅板书

设计

生齐说：新疆交通亚克西！

生：以小诗或一句话，也可以从新疆交通以前和现在比较，来赞美现在的交通。

一组学生以快板形式赞美交通：

夸一夸新疆交通

交通连着你我他，交通关系千万家。

衣食住行靠交通，方便快捷人人夸。

新疆实现村村通，人民心里暖融融。

呆在家里把粮卖，还能卖些土特产。

新疆交通真便捷，农民攒钱不再难。

铁路贯通南北疆，新疆棉花销四方。

飞机飞到莎车县，我们出行更方便。

交通法则记心上，幸福生活你我他！

小组学生结合生活实际汇报交流

生1：通过今天的学习和交流，我知道了我们生活中的衣、食、住、行与交通有着千丝万缕的联系，我们的生活离不开交通。

生2：交通不仅使我们的生活质量得到提高，同时也对经济发展、文化交流起到了重要的推动作用。因此，我们要好好学习，将来为祖国的建设添砖加瓦，尽自己的一份力量。

生3：便捷的交通能促进当地经济的发展，给人们带来财富。不过我要提醒大家，在生活中也要注意遵守交通规则，这样才能平安幸福地生活。

学生自由发言

2交通与我们的生活

衣

食

住

行

离不开

山区变了样

新疆交通亚克西

教学

反思

新课程理念下的教材是实现教学目标的范例，它给予教师巨大的创作空间。在目标的引领下，实现课程资源的开发、利用、有效整合，会使课堂更富个性风采，更富创意。我4

结合学生生活实际和本地交通现状，特别是展现我们新疆南疆四地州的巨大变化，采用大量的图片和视频，这些新颖有趣的信息补充，在层层推进的过程中，相得益彰，不仅提炼出对生活的新的感悟，还表现出对社会生活的关切与热爱。

让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，强调师生间的动态信息。在教学中，为学生提供结构化的材料，我安排五个活动，让学生经历猜一猜、说一说、议一议、夸一夸和畅想未来交通的过程，每一个环节都让学生有所思有所悟，最终达到本节课的教学目标，重点掌握交通与我们生活的密切联系，同时在活动中也得到情感的体验。

《品德与社会》课程强调以学生的生活为基础，把学生的现实生活作为教育资源，紧密结合学生生活实际开展教育，提升学生的生活品质和能力。回顾整节课，能够做到以下几点：

1、紧密联系学生生活实际开展教学。本节课创设不同情境开展教学，凸显了《品德与社会》紧密联系生活的特点。在教学中能够激发学生的学习兴趣，让学生在自主探究、小组交流等学习方式中感受交通与人们生活的关系，通过图片的展示，学生搜集的各种资料的交流让学生形象地感知了交通的重要性，是人们生活不可缺少的。

2、多种学习方式学习，让学生成为课堂的主人。在教学中能够让学生通过自学、讨论不断地引导学生带着问题走进文本，带着问题去思索，学生学得有目的，给学生搭建一个良好的交流、展示的平台，让学生真正成为学习的主人。在学生讨论时不仅使学生认识交通的好处，还设计了小小设计师这个环节，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。

3、在学习知识的同时无形地进行思想教育。在教学中不仅能够让学生学习知识还能够寓思想教育与教学之中，真正实践了《品德与社会》这一门课程的教育意义，在认识交通给人们带来的方便的同时也激发学生热爱祖国，热爱家乡的思想感情。

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