6 我们的民风民俗教学设计案例

《我们的民风民俗》教学设计

【课标分析】课程标准强调,参与社会,注重学生的亲身体验活动,是有效实施道德品质教学的客观要求。让学生有更多的时间进行各种活动,承担一定的任务,扮演一定的角色,在做中不断领悟、感知,在做中培养社会生活的能力。

【教材分析】《我们的民风民俗》是品德与社会四年级下册的第 6 课。它共有三方面的内容:传统的节日、传统的文娱活动、不同民族的民风民俗。本课通过对我国传统民风民俗的了解和认识,使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识,培养和激发他们的爱国主义情感。我国是一个历史悠久的文明古国,其中绚丽多彩的传统节日生活是各族人民生活中不可缺少的重要内容,各种节日活动也是学生所喜爱的,所以第一课时的教学内容也定位在了解认识节日、习俗,体会它对我们生活的影响及带来的乐趣。

【学情分析】同学们对我国的传统节日已有了一定的生活体验和知识积累。在进行本课教学中,要充分利用这些经验创设教学情境,鼓励学生大胆交流、勤于思考、积极参与到整个探究活动中;而对那些调查、归纳较强的学生,要积极引导他们学会合作、学会交流,在合作交流中养成争鸣、勇于创新的科学态度,使各类学生通过本次活动,都能有所收获、提高和发展。

教学目标1、了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等资料,体会其对人们生活的影响。

2、了解我们家乡的民风民俗,增强学生的爱家乡爱祖国的感情。

3、提高学生自主探索研究、搜集整合信息、交流表达的能力。

教学目标1、了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等资料,体会其对人们生活的影响。

2、了解我们家乡的民风民俗,增强学生的爱家乡爱祖国的感情。

3、提高学生自主探索研究、搜集整合信息、交流表达的能力。

【教学准备】1、教师搜集整理“春节”和“年”的有关资料。

2、学生课前搜集元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节的风俗习惯、传说等有关资料

【教学过程】

一、导入

1、创设情境,导入新课

(出示课件)

师:同学们,今天老师带来了几组图片,你们看,图片中的人都在干什么?

师: (指生答春节) (板书春节)春节是农历的正月初一,春节在我国大约有四千多年的历史了。它是我国民间最热闹、最隆重,也是最重要的一个传统佳节。在这个传统佳节中有着各种各样的风俗习惯。今天,我们就来学习第六课《我们的民风民俗》)(板书课题)二、了解春节的来历

师:你们想知道春节是怎么来的吗?据说还有一个关于“年”的传说?我们共同了解一下。(课件出示)

指名读了解传说

三、走进春节

1、了解学生家里过年情景

师:过年是非常热闹的,家家户户都忙碌着,老师特别想知道,我们班同学家里是怎么过年的?

2、学生组内交流后汇报

(1)年前人们都做些什么?准备些什么?

(2)除夕夜人们是怎样辞旧迎新的?

(3)年初一怎样给长辈拜年?

指生汇报

师:你们的汇报,老师知道你们收了很多压岁钱?怎么花呢?(引导学生合理的使用压岁钱,对学生进行德育渗透)

3、饺子是我们北方人餐桌上必不可少的,你知道它的寓意吗?(课件出示)

小结:通过刚才的聊天,我们进一步了解了春节的习俗,过大年是现在家庭过春节的一道年味十足的大餐。

4、传统的文娱活动

师:这么喜庆祥和的春节,人们又哪些娱乐活动?

生汇报(打扑克、打麻将、斗地主等)

师:这些活动是健康的吗?(引导学生过一个文明、健康的春节。对学生进行德育渗透)师:还有哪些健康的娱乐活动?(旅游、爬山、花冰雪等……)

5、过年的方式

师:春节如此的多姿多彩,你们知道教材中的贾瑞小朋友为什么喜欢到外婆家过年吗?

生打开课本36页,指名读,并回答问题?

师:通过这个故事你知道现在人们最希望的过年的方式是什么吗?

(课件出示):学生选择(家人团聚)

师:丰富多彩的习俗构成了隆重热闹的春节,所以“回家过年”是每一个漂泊在外的人的心愿,他们渴望着家人团聚。(板书:传递亲情)

三、了解我国的传统节日

1、了解其他的传统节日

师:除了春节你还知道哪些传统节日吗?这些节日又有哪些风俗习惯呢?

师:课前老师要求大家收集有关资料,下面我们来分享调查

生说师板书(元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节)

师:这些节日又有哪些风俗习惯呢?

指名学生汇报收集资料。(板书:民风民俗)

师:这些节日都是我国的传统节日,是中华民族从远古时代,用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明,也形成了自己独特的习俗和文化。(板书:传统节日民风民俗传承文化)

2、猜一猜

师:老师这里有几首古诗,同学们猜一猜,是描写什么节日的?

师:指名读、齐读并说出什么节日

【评测练习】

辩一辩:这些习俗好吗?

1.很多人在年初五放爆竹迎财神好吗?

2.清明节扫墓,给先人扎很多房子,元宝,衣物。四、课后延伸

本节课你有什么收获?

生谈收获。

师:谁知道我们国家有多少个民族?我们是哪个民族?我们班同学有没有其他民族的?你们还知道哪些少数民族的风俗?

师:不同的民族有着不同的风俗习惯,除了衣着、语言不同,在饮食和居住环境上也有差别,请同学们课后继续调查其他少数民族的民风民俗。下节课,我们一起分享。

板书:

6、传统节日————

端午节、中秋节民风民俗——— 我们的民风民俗

春节、元宵节

重阳节

——- 传递亲情——-- 传承文化