识字加油站+字词句运用ppt配套的教学设计及说课稿

《语文园地四》教案

教学目标:

1.积累与身体部位有关的词,识记带有“月”字旁的字。

3.能正确认读带有轻声音节的词语,感受轻声音节的读法。

教学重点:

教学难点:

能正确认读带有轻声音节的词语,感受轻声音节的读法。

教学时间:

1课时。

教学过程:

一、情境导入,激发兴趣

1.游戏导入。

同学们,这节课我们首先玩个“我来指,你来说”的小游戏,好不好?师指身上不同的部位,生快速说出部位的名称。

2.新课导入。同学们真棒,能够非常准确的指出部位的名称。那你们认识这些部位的名称吗?(下面就让我们一起走进语文园地四识字加油站板书“语文园地四”

二、识字加油站

1.出示:书上识字加油站的八个词语。

领读,生自由读词语。

2.读完这些词语,你发现了什么?

生观察,讨论交流。

预设:这些词语都是表示我们身体的某一个部位。

这些词语大部分都带有同一个偏旁。

3.小组内合作正确朗读词语,然后相互之间比赛正确认读词语。

4.你还知道哪些人体器官的名称?说一说。

生思考,指名说一说。

预设:我还知道“耳朵”和“手指”。

我知道“头”也是身体的一部分。

出示拓展词语“眼睛、耳朵、手掌”及相应图片。

(在这些词语里有几个生字宝宝特别想和你们交朋友,你们想和他们交朋友吗?那你们得先认识并记住他们他们才会和你成为好朋友的。你能用你自己的方式和他们打招呼吗?)

5.出示:眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚,识记生字。(生字卡片先让学生认读和他打招呼,后贴黑板)

生自由认读生字、齐读。(指名和生字宝宝打招呼)

6、有什么好方法记住这些字?(过渡:我们能够正确读出表示身体部位的词语,那么,有什么好的办法能够记住它们呢?)

6、多种方法识记本课生字

7、闯关游戏。复习本课生字、词语(课件出示词语生字)二、游戏闯关,字词句运用

1.过渡:同学们真棒,认识了这么多新朋友。l老师这还有一些又红又大的苹果,看看他们一定很甜。(课件出示苹果词语)

2.游戏闯关:摘苹果。(比一比,看哪个小组摘的苹果最多。)

(1)教师指出闯关要求,准确读出苹果上的词语即可得到苹果。

(2)多媒体课件出示词语:胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候。

(3)学生先小组内合作将字音读准,小组派代表读词语,正确读出词语摘一个苹果,比一比看哪个小组摘的苹果最多。(发粘贴苹果) 3.运用词语造句。

(1)导学:同学们真是收获满满啊,摘到了这么多苹果。老师还能用两三个苹果上喜欢的词语造句子呢。(老师示范用自己喜欢的词语说话) 例如:小的时候,每天睡觉之前妈妈会给我讲很多有趣的故事。

从前,我胆子很小,爸爸给我讲了很多英雄的故事,渐渐地我也变得勇敢了。

(2)学生小组合作交流用自己喜欢的两三个词语说话。

预设:中秋节的时候月亮又大又圆,像一个大玉盘。

我很喜欢吃妈妈包的糯米粽子。

(3)集体交流,学生代表汇报,教师将说得比较好的句子板书写在黑板上,全班同学齐读。

(4)指导带有轻声音节的词语在句子中的读法。学生读的过程中,教师适时纠正指导。

4.全班同学展示汇报,说出自己知道的带有轻声音节的词语。

预设:爷爷、奶奶、蚊子、黄瓜、狐狸、漂亮、葡萄。

四、回顾全文,布置作业

1.导问:今天大家玩得开心吗?谁能向大家说一说今天有哪些收获呢?

2.总结:本节课我们认读了带有“月字旁”的生字,准确地读出了带有轻声的词语,还能用两三个词语写一句话,我们不仅玩得开心,还收获了很多知识。你们都是最棒的然我们一起继续加油吧

6.准确识记带有月字旁的字。

(1)教师指导学生观察黑板上词语出现最多的一个部首是"月字旁"。

(2)同桌合作找出带有"月字旁"的字。

预设:脖、臂、肚、腿、脚。

(3)小组合作说一说还认识哪些带有月字旁的字。

预设:胳膊、脑、肩膀、胆、肤、胖……

(4)引导学生观察发现带有"月字旁"的字表示身体某一部位。

7.小结:通过游戏互动,学生们正确地认读与身体部位相关的词语,闯关成功。多媒体课件展示:城堡大门开启。