识字加油站+我的发现多媒体教学设计及其点评

《语文园地五》第一课时教学设计

龙城第三小学陈婉仪

【教学目标】

1.认识8个汉字,能正确读出8个生字的字音。

2.正确、流利地朗读小儿歌,体会形声字的构字特点。

3.通过观察和比较,发现汉字偏旁与字义之间的联系,提高归类识字的能力。

【教学难点】

1.进一步巩固形声字的构字规律。

2.通过观察和比较,发现汉字偏旁与字义之间的联系。

【课前准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、情境导入,激发兴趣

1.师创设情境:我们的好朋友小兔子给我们带来了礼物,想不想知道是什么呀?让我们一起来看看吧!(课件出示"饭、水、足、手、衣、火"的图片)

2.学生说出图片上的事物。

3.师:这些东西能用来做什么呢?让我们一起去学习一首有趣的儿歌吧。

【设计意图】通过创设情境,激发学生的学习兴趣,让学生在兴趣盎然中开始本节课的学习。

二、趣味识字

1.生齐读小儿歌。借助拼音读准字音,读通句子。

2.趣味识字。

(1)逐个出示儿歌中出现的八个生字,指名生认读,相机正音强调:“饭”是前鼻音;“能”是后鼻音;“茶”是翘舌音;“轻”是后鼻音。

(2)出示相应图片,给生字组词,加强理解。

(3)引导学生观察字形,交流识记方法。在此过程中,师适当引导:“饱、泡、炮”这三个字都是“包”字加上不同的偏旁构成的;“饭、茶”也可以通过借助偏旁来理解字义、识记字形;“轻”与“经”比较记忆。

(4)师再次出示8个生字,通过游戏认读、齐读等方式巩固认读。

(5)出示生字词语:吃饭、能干、吃饱、茶水、泡茶、轻轻、抱着、鞭炮。开火车读、齐读,进一步巩固学生的识字成果。

3.趣味朗读儿歌。

(1)出示图片(吃饭、泡茶),指名回答句子。全班齐读第一句。

(2)出示图片(跑步、拥抱),指名回答句子。全班齐读第二句。

(3)出示图片(长袍、鞭炮),全班齐读第三句。

(4)齐读儿歌。将小儿歌读通顺,读出节奏。

4.引导思考,发现规律。

(1)师引导学生找儿歌中由“包”字加偏旁组成的六个汉字,交流这六个汉字是由“包”加上什么偏旁组成的。

(2)指名生交流,师出示六个汉字:饱、泡、跑、抱、袍、炮。指名生说说这六个汉字的相同点和不相同点,师适当小结:相同点是六个汉字中都有“包”字,而且读音与“包“字相似;不同点是偏旁不同,意思也不一样。

(3)鼓励学生结合儿歌内容说说这六个汉字的偏旁与汉字的意思有什么关系。

(4)师在学生交流的基础上适当小结:“包”字加上不同的偏旁组成了六个汉字,这六个汉字的读音与“包”相似,而不同的偏旁表示了汉字不同的意思。像“饱、泡、跑、抱、袍、炮”这样的汉字叫做形声字。我们在《识字3》中学习的由“青”组成的一组汉字也是这样的,声旁表音,形旁表义。汉字中大部分字都是形声字。(教师适机回顾由“青”组成的形近字“清”“晴”“情”“请”“蜻”“睛”)

5.多形式朗读儿歌。(齐读、男女生比赛读、小组赛读)

6.完成练习。

有()快快跑

有()把茶泡

有()能吃饱

有()穿长袍

7.看图背诵儿歌。

【设计意图】通过朗读儿歌、自主识字、交流字形、观察比较,让学生在形式多样的活动中学习汉字,并进一步巩固形声字的构字规律,提高学生的识字能力。

三、学习“我的发现”

1.师过渡:同样的汉字加上不同的偏旁可以组成很多新的汉字,同样,同一个偏旁加上不同的汉字也可以组成新的汉字。中国的汉字就是这么神奇有趣。现在,一年一度的汉字王国运动会就要开始了,老师要带你们去汉字王国逛一逛,你们想不想去?让我们一起去看看都有哪些队伍参加吧。

2.课件播放第一支走来的队伍——口字旁队伍,并出示相应生字"吃、叫、吹、咬"。

(1)指名读生字,引导学生观察这四个字有什么共同点。(课件出示口字旁)

(2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关,然后指名汇报,并表演。

(3)拓展:这支队伍想要招人,还有哪些生字宝宝可以参加呢?

3.课件播放第二支走出来的队伍——提手旁队伍,并相应出示生字"提、拔、捉、拍"。

(1)学生齐读生字。

(2)师:同学们,仔细观察这些生字,你发现了什么?(学生回答后出示“提手旁”)

(3)引导学生思考提手旁的字和什么有关,并再举几个例子。

4.课件播放第三支走出来的队伍--足字旁家族,并出示生字"跑、跳、踢、踩"。

(1)师:看,第三支队伍来了,大家来看看都有谁呢?(生齐读)

(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示足字旁)

(3)足字旁的字大多和什么有关(脚的动作)。

(4)请学生说出其他带有足字旁的字。(师引导学生做出跺脚的动作,进一步体会足字旁的字和脚的动作有关)

5.师出示三点水旁、木字旁,鼓励学生说出几个带有这样偏旁的汉字,进一步体会带有相同偏旁的汉字所表示的意思与这个偏旁有关。(延伸:虫字旁、月字旁)

6.师小结:我们在学习汉字的时候,可以通过关注汉字的偏旁来理解这一类汉字的意思,这样识字更有趣,也更有效果。

【设计意图】通过趣味情境、引导学生观察思考,在自主发现中了解汉字造字规律,初步树立归类识字的意识。

四、课堂小结

同学们,通过这节课的学习,我们又认识了很多的汉字朋友,而且发现了汉字的字形和字义之间的有趣联系,希望同学们在今后的识字中,也能关注到这一点,进一步提高自己认识汉字、理解汉字的能力。

五、作业

1.正确、流利地朗读儿歌。

2.课后找一找带有“日字旁”“提土旁”的生字。

板书设计

语文园地五

识字加油站+我的发现

饱、泡、跑、抱、袍、炮

口字旁:吃叫吹咬

提手旁:提拔捉拍

足字旁:跑跳踢踩