13 画杨桃含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

资料摘要

《画杨桃》教学设计教学目标:【知识与技能】1.会认13个生字,会写9个生字,掌握1个多音字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,注意对话的语气。3.朗读并积累一些词语。【过程与方法】采用朗读体会法、角色体验法让学生在体会、体验中感悟课文所蕴含的道理。【情感、态度与价值观】懂得看问题或做事情都要实事求是

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 画杨桃

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2018-05-21 08:40:00

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学校：隆德县杨河乡中心小学

13 画杨桃含PPT的教学设计及点评

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2018-05-21 08:40:00

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关键词：13 画杨桃含PPT的教学设计及点评

正文

《画杨桃》教学设计

教学目标:

【知识与技能】

1.会认13个生字,会写9个生字,掌握1个多音字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,注意对话的语气。

3.朗读并积累一些词语。

【过程与方法】

采用朗读体会法、角色体验法让学生在体会、体验中感悟课文所蕴含的道理。

【情感、态度与价值观】

懂得看问题或做事情都要实事求是,知道同一个事物从不同的角度看会有所不同,要从客观存在的实际出发。

教学重难点:

【教学重点】

1.识记生字,积累词语。

2.学习抓住重点语句理解课文内容,体会蕴含的道理。

【教学难点】感悟读文,理解“我”从所坐的位置看到的杨桃的样子。

教学方法:

讲解法朗读法自主交流法

教学准备:

教师:生字词卡,多媒体课件。

学生:预习课文。

教学课时:

两课时本节为第一课时

教学过程:

一、谈话导入,板书课题

同学们喜欢画画吗?谁画得最漂亮?要画得漂亮首先要画得像,要画得像就要做到:一件物品,是什么,就画成什么样。对吗?今天,我们一起来学习一篇关于画画的文章。(板书课题,齐读课题) 二、指导自学,思考问题。

课件出示自学要求:

1.读课文,读准字音,把生字词多读几遍,把语句读通顺,同时标出自然段。

2.采用查字典、结合语境、联系上下文理解词语的方法理解新词的意思。

3.思考:课文主要讲了一件什么事?

4.还有哪些地方不理解,提出来大家讨论解决。

三、认读生字,感知内容。

1.指名学生朗读课文,纠正字音。

2.认读生字词。检查认读情况,随机纠正错误读音。

翘舌音:“审”(shěn)、“晌”(shǎng)、视(shì)

“肃”(sù):平舌音。笔顺:(共8笔)

“诲”:四声(huǐ),注意与“悔”的读音区别。

四、观察字形,指导写字。

1.出示生字认读、组词。

2.引导学生观察“图、交、摆、嘻、抢”在田字格中的位

置后,提问:你发现了什么?

3.记忆字形:用自己最喜欢的方法识记,和同桌交流难字的识记方法。

4.难字书写指导:

“图”:最后一笔写横封口。

“摆、抢”:左右结构,都是“扌”字旁,注意“仓”与“仑”的区别。

5.学生练习书写,教师巡视指导。学生练写,力求把字写规范、美观。教师巡视,鼓励写得好的学生,奖励小星星。

五、理解词语。

1.你理解了哪些新词意思?怎么理解的?(同桌交流)

叮嘱前排靠边审视半晌

熟悉教诲神情严肃和颜悦色

2.扩展训练。

近义词:

教诲──教导审视──审察和颜悦色──和蔼可亲反义词:

准确──错误难忘──淡忘

六、思考课文主要讲了一件什么事?

(课文主要讲图画课上,老师让我们画杨桃,“我”根据自己看到的,把杨桃画成五角星的样子,同学们觉得好笑。老师通过这件事,启发我们明白了同一件事物从不同角度看会有不同的结果。)

学生交流评价。

七、布置作业,巩固练习。

l.抄写生字、新词。

2.正确、流利地读课文。八、板书设计

画杨桃

关于本教案的常见问题

Q：13 画杨桃含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 画杨桃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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