和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

《狐狸和乌鸦》教学设计教学目的要求:1.理解课文内容,使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。2.能正确、流利、有感情地朗读短文。教学重点难点:1.理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。2.理解课文的寓意。教学过程一、启发谈话,出示课题。同学们,你们听过狐狸的一些故事吗?谁知道狐狸的本性是什么样的?(

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：狐狸和乌鸦

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2018-05-16 17:14:00

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学校：舞钢市枣林镇中心小学

和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计第一课时

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2018-05-16 17:14:00

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关键词：和大人一起读：狐…教学设计第一课时

正文

《狐狸和乌鸦》教学设计

教学目的要求:

1.理解课文内容,使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。

2.能正确、流利、有感情地朗读短文。

教学重点难点:

1.理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。

2.理解课文的寓意。

教学过程

一、启发谈话,出示课题。

同学们,你们听过狐狸的一些故事吗?谁知道狐狸的本性是什么样的?(狡猾)你们见过乌鸦吗?它和别的鸟,如黄鹂、孔雀、百灵鸟相比,它的羽毛漂亮吗?它的叫声好听吗?今天,我们就来学习一个狐狸和乌鸦的故事,看看这篇寓言告诉我们一个什么道理。

二、教师范读课文,学生整体感知。

思考:课文讲了一个什么故事?(课文讲了一只狐狸骗取了乌鸦嘴里一片肉的故事。)

三、精读课文,重点理解乌鸦上当受骗的经过。

1、思考:乌鸦与狐狸的故事是怎么发生的?找出最能说明原因的句子。(乌鸦找到一片肉,高兴地站在树枝上,狐狸见了直流口水,想吃这片肉。点拨“直流”的意思。)

(1)狐狸对乌鸦说了几次话?每次都是怎么说的?为什么这样说?

(2)乌鸦每次听了狐狸的话是怎么想的?有什么反应?结果怎样?

第一次:“笑着”是装出一副笑脸,“您”是“你”的尊称,为的是讨好乌鸦。

第二次:称“亲爱的乌鸦”、问孩子好,表示亲近、关心,再次讨好乌鸦。

第三次:“羽毛漂亮”、“嗓子好“,会唱歌,为了奉承,别有用心地吹捧——使乌鸦张口。

乌鸦听了狐狸的话。

第一次:“不作声”,觉得狐狸的话虽然好听,但嘴里有肉不便回答。

第二次:“看了一眼,还是不作声”,乌鸦有点动心了,但还是怕丢了肉,还有所警惕。

第三次:得意极了,高兴得把一切都忘了,也忘了嘴里的肉,结果乌鸦受骗了,狐狸的骗局得逞。

2.朗读指导:体会狐狸和乌鸦各自的心情,读出不同的语气:

狐狸:第一次,尊敬、问候的语气。(讨好)

第二次,亲近、关切的语气。(献媚)

第三次,夸奖、赞美的语气。(巴结)

乌鸦:表现是愿听好话,越听越高兴,读“哇……”时,声音要适当放低、拉长。

3、分角色朗读课文。

四、理解寓意。思考:

1.课文中写了一只怎样的狐狸和一只怎样的乌鸦?

2.学了这篇课文,你懂得什么道理?(这是一只狡猾的狐狸和一只爱听奉承话,容易上当受骗的乌鸦。懂得别有用心的人做坏事,总要采用狡猾的欺骗手段,花言巧语,阿谀奉称,如果你只喜欢听别人的奉承话,就容易失去警惕,受骗上当。)

附:板书

狐狸——和——乌鸦

狡猾上当

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：狐狸和乌鸦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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