11 葡萄沟公开课参赛课教案

《葡萄沟》教学设计

学校:福建省南平市浦城县光明中心小学姓名:戴小芬

邮编:353400 联系电话:15359951879 E—mail:961688228@qq.com 一、教材分析

这是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章,课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文,主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多,颜色鲜,味道甜,产量高,葡萄干非常有名的特点。生动的画面,优美的语言,畅游其间,令人流连忘返。葡萄是孩子们最喜欢的水果之一。“爱屋及乌”的情感迁移会激发孩子们对葡萄沟的向往和热爱之情。教学中教师要根据低年级学生实际,挖掘情感因素,采用演示、画图、朗读、导游等方式引导学生入情入境,自主赏析,在各种语文活动中提升审美情趣,受到情感熏陶。

二、教学目标

1.会认18个生字,练习正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过虚拟的情境,让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。

3.自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

三、教学准备:多媒体课件

四、教学过程

第一课时

一、猜谜导入,质疑激趣。

1.猜谜导入:藤儿青青,爬上架架,结了串串小珍珠,颗颗都能甜掉牙!板书:葡萄

2.咱们今天要去一个地方,那里的葡萄最有名了。去哪儿呢?对!葡萄沟。补充:沟。

3.读题质疑:指名读题,读了课题你最想知道些什么呢?(葡萄沟在什么地方?是个怎样的地方?等等)

【兴趣是儿童最好的老师。以谜语开场引入“葡萄沟”,能吸引学生的注意力,调动其学习的积极性。读题后质疑,培养学生开动脑筋,善于提问的思维品质。】

二、自主探究,学习生字。

1.那就让我们赶快上车,跟着导游一起出发吧!

2.范读课文。

3.交流:听了导游的介绍,你喜欢葡萄沟吗?(板书:葡萄沟真是个好地方!)

4.你为什么喜欢葡萄沟?来,拿起书,到文中去体会体会吧!学着刚才老师的样子大声地读读课文,读完了课文,和同桌俩互相读读生字。(学生自由读书) 5.看小朋友们那么认真投入地读书,老师就来考考你。

葡萄沟出产香梨月份枝叶搭起淡绿吃个够热情好客丰收城市葡萄干留下钉架子利用水分味道

(1)指名读

(2)开火车读

(3)去拼音读

(4)摘果子游戏

(5)选择多音字练习

葡萄种(zhǒnɡ zhònɡ)在山坡的梯田上,到了八九月份,葡萄成熟了。热情好(hǎo hào)客的老乡,准会摘下葡萄,让你吃个够。老乡还把葡萄放在阴房里,把水分(fēn fèn)蒸发了,制成葡萄干(ɡān ɡàn)。

【新课标积极倡导自主合作探究的学习方式,有利于培养学生的创新意识和实践能力。先鼓励学生自主识字,再引导他们合作识字,在游戏中巩固提高,学生学得津津有味,生字教学扎实有效。】

三、创设情境,品味语言。

(一)导读第一自然段。

齐读第一自然段,说说读完了,你获取了那些信息?

1.借助地图,了解葡萄沟的地理位置。

2.那里出产水果,你来说说都有什么?通过个别读引读的方式读懂。

【设计意图:这部分内容浅显,学生一读就懂,培养学生从文中提取信息这是一种非常重要的能力。】

(二)品读第二自然段。

快去看看,葡萄种在哪儿?长得怎么样?请同学们自由读课文第二自然段。

1.葡萄种在山坡的梯田上。猜一猜,画一画理解“梯田”。

2.茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。

葡萄长得怎么样?出示图,看图理解:茂密。抓住“一个个”,运用动作,体会凉棚多。指导读出凉棚多,清凉的感觉。

3.到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。

(1)透过这茂密的枝叶,赶紧去看看葡萄长得怎么样?读课文,观察图片,体会颜色多,品种多,辨析暗红、淡绿。

(2)联系上文,理解“五光十色”不仅说明颜色多品种多,还说明品质好。

(3)多种形式朗读体会。

(4)仿照句子,写一写。

公园里的花都开了,有桃花、杏花、迎春花,。

下课了,同学们在操场上活动,,处处欢声笑语,热闹极了。

4.要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。

(1)这些老乡怎么样?(热情好客)从哪几个词感受到的?(准、最甜、吃个够)

(2)师生合作表演,感受维吾尔族老乡火一样的热情。

【设计意图:本环节从尊重学生的个性特点出发,借助图片、动作、朗读等方式把静止的文字还原为生动可感的画面,增强了学生的直观感受;让学生通过重点词句的品读,揣摩语言,内化语言,滋生智慧;以课文为例,指导学生补充句子,训练学生的思维能力,加强语言积累;在表演交际中理解“热情好客”,通过学生的亲身体验,品悟文章所蕴含的情感,并通过朗读将自己内化的情感表达出来。】

四、激情小结,留有悬念

时间过得真快,这节课我们跟导游到葡萄沟看了葡萄,吃了葡萄,大家开心

吗?忍不住想说什么?千言万语化作一句话(葡萄沟真是个好地方!)下节课,我们再到阴房去,看看葡萄干是怎么制成的,好吗?下课!

【设计意图:大声把自己想对老乡说的话说出来,既是对课文的总体认识,又是交际能力的培养。】

附板书设计:

盛产水果

11、葡萄沟葡萄多、美老乡热情好客

(真是个好地方!)葡萄干有名

【设计意图:直观形象的板书更能吸引学生,更能激发学习的乐趣,更能进一步有效地帮助理解课文内容。】

五、布置作业:

1.把《葡萄沟》介绍给身边的亲人朋友。

2.小组合作设计一则广告,宣传葡萄沟的葡萄。

作者简介:戴小芬,女,汉族,1978年7月出生,1997年8月参加工作。大学本科学历,小学语文一级教师。福建省浦城县小学教学巡回讲师团成员,浦城县“特聘教研员”,县“优秀青年教师”,县“骨干教师”。曾获得县青年教师教学比武一、二等奖;岗位大练兵“说课”二等奖,“片段教学”一等奖;参加“一师一优课”评选,被评为县级、市级、省级优课;参加福建省中小学幼儿园中职教师“微课堂”网络评选活动获小学组三等奖;课堂教学获市小学语文习作教学观摩评比二等奖;下水文获全国三等奖;多篇教学论文获市级、县级一等奖,在CN刊物发表。