和大人一起读：夏夜多美教案推荐

《夏夜多美》教学设计

甘州区金安苑学校曹晓英

教材分析:

与大人一起读《夏夜多美》是一篇童话故事,内容简单,语言浅白易懂。讲述的是在一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事,就会感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。

设计理念:

《夏夜多美》这篇课文生动有趣,对于一年级学生来说,极具有吸引力,他们喜欢听好听的故事,喜欢和大人一起阅读故事。因此我布置任务让学生和家长一起回家读一读、演一演这个故事,再说一说这个故事的道理。课堂上引导学生通过角色的神态、语言来体会他们的内心活动,从而理解故事的道理。并且通过拓展阅读,收获更多故事,感受阅读的快乐!

学情分析:

一年级学生对童话故事有浓厚的兴趣,他们叙述表演欲望强。针对这一特点,我组织学生把课文改编成课本剧表演。学生通过朗读、表演,把狐狸和乌鸦当时的想法表现出来,使故事情节更为具体生动。进一步加深对文章内容的感悟,培养学生表演、创新口头表达等多方面的综合能力。

教学目标:

知识与能力

和大人一起阅读故事,了解故事的内容,明白包含的道理,分享阅读的收获,

过程与方法:

在和家长分角色朗读、表演的基础上,进行汇报展示,分享阅读的收获,感受共读的快乐。。

情感态度与价值观:

充分理解课文内容的基础上,让学生懂得夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。

教学重点:

通过朗读、表演等来感受睡莲、小蜻蜓、荧火虫的善良,懂得夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。

教学难点:

在听故事时进行故事主题的探讨,开启课下延伸阅读。

教学准备:

1.学生戴头饰和家长分角色朗读或表演课文

2.学生戴头饰和家长分角色朗读或表演课文的视频,

3.多媒体课件

教学过程:

一、故事导入,揭题激趣

1.首先请我们班的“”故事妈妈“”分享她给我们带来的故事。

2.妈妈的故事讲的太精彩了!谁能评价一下。

3.今天我们要上一节阅读展示课——《夏夜多美》(板书课题)二、检查阅读,汇报收获

1.昨天,老师布置了任务,让大家回去和家长一起阅读这个故事。谁能说说你们都和谁读这个故事了?是怎样跟家长一起读这个故事?

2.生回答,师板书。

3.同学们的收获真多啊!和大人一起读这篇文章,你还有什么疑问么?

4.看来和家长一起读这个故事,我们不仅收获了知识,也收获了许多快乐。

三、创设情境,阅读闯关

1.出示图片:看看,是谁来了,是梅花鹿阿姨。

2.她听说咱们同学要在这里上一节阅读展示课,他们想考考大家。他们设置了四关闯关题,每一关获得3张星星卡,即可过关。闯过四关,有神秘礼物送给大家。

四、汇报展示,角色表演

(一)第一关:读一读。

1.出示闯关内容。第一关:读一读()和小伙伴分角色读一读这个故事)

要求:

(1)声音洪亮。

(2)读好对话,读出不同角色说话的语气。

2.学生选派代表闯关。

(二)第二关:演一演(和小伙伴一起演一演这个小故事) 1.出示闯关内容。

要求:

用自己的话讲,可以跟课文不一样。

2.观看家长和学生表演的视频,总结表演经验。

3.昨天老师让咱们同学都做了头饰,你们都带来了么?把你们的头饰戴在头上和同桌演一演吧。

4.这回没有爸爸、妈妈的配合,你们还能表演的这样精彩么?谁能代表咱们同学闯关?

5.戴头饰,表演课文。

五、揭示主题,扩展延伸

(一)第三关:说一说

1.出示闯关内容。第三关:说一说(你觉得夏夜最美的是什么?

你最喜欢故事中的谁?你想对它说什么?)

2.小组讨论并汇报。

(二)第四关:看一看

1.出示闯关内容。(你看过哪些有关互相帮助的童话故事,给大家讲一讲)

2.说说故事中人物的特点,明确帮助别人,快乐自己的道理。

3. 推荐阅读《不一样的卡梅拉》《做归好的自己》。

4. 我们顺利的闯过了四关,马上就要拿到神秘礼物,你们开心么?梅花鹿阿姨送我们的礼物是“阅读之星”的锦旗,你们开心吗?她还送我们每人一枚阅读星星卡。

六、总结收获,梳理方法

1.开心快乐的一节课就要结束了,谁能说说你有什么收获或疑惑?

2.总结“和大人一起读”的方法。

板书设计:

夏夜多美

读一读演一演说一说看一看