小小图书馆教学设计实例｜教案在线预览

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《小小图书馆》教学设计陈仓区实验小学赵瑞娟教学内容:北师大版小学数学教材二年级下册第59--62页。教学目标:1、探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确的计算。2、能结合具体的情境进行估算,判断计算结果的对错,能结合具体情境发展提出问题和解决问题意识能力,体会数学与生活密切联系。教学重点:探索三位

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-05-25 09:03:00

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学校：宝鸡市陈仓区陈仓实验小学

小小图书馆教学设计实例

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2018-05-25 09:03:00

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关键词：小小图书馆教学设计实例

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《小小图书馆》教学设计

陈仓区实验小学赵瑞娟

教学内容:北师大版小学数学教材二年级下册第59--62页。

教学目标:

1、探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确的计算。

2、能结合具体的情境进行估算,判断计算结果的对错,能结合具体情境发展提出问题和解决问题意识能力,体会数学与生活密切联系。

教学重点:探索三位数退位减法的竖式计算方法。

教学难点:掌握三位数退位减法的竖式计算方法。

教学准备:计数器

教学过程:

一、创设情境,导入新课

谈话导入:学生说说自己喜欢的课外书出示“小小图书馆”主题图。让学生仔细观察,说说发现了哪些数学信息。根据这些信息,能提出哪些关于减法的数学问题?怎样列式?(教师根据学生的回答板书)

二、探究与体验

1、引导学生提出问题一:故事书比连环画多多少本?

①根据算式“236-118”,估计得数。(说出自己是如何估计的)“120本”是估计的结果,准确的得数是多少?你能算出来吗?请大家试一试。

②先独立探索计算方法。

③小组汇报个性算法。

拨珠计算法。凑整十法。

236-118=236-116-2=120-2=118 236-118=236-120+2=116+2=118 ④竖式算法。

2 3 6

- 1 1 8

1 1 8

(重点强调:个位不够减,从十位退1,在个位上加“10”再减。) (由于有两位数退位减法计算作基础,可让学生独立进行尝试练习,鼓励算法的多样化,但教师不必要求每个学生都要掌握多种算法。)

2、问题二:科技书比连环画少多少本?

问题三:故事书比科技书多多少本?

根据算式“118-84,236-84”,说一说如何估计出得数。②“竖式”算法展示(重点强调:十位上1减8不够减怎么办?)

三、运用新知、巩固练习。试一试,用竖式计算。

409-128 = 308-156=

四、总结出万以内数的笔算减法法则。

1、相同数位对齐;

2 、从个位减起;

3、哪一位不够减,就向前一位退一当十用。

五、归纳总结:这节课,你都学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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