1 吃水不忘挖井人优秀教学设计

《吃水不忘挖井人》

一、教学目标

1、认识“忘”、“挖”等12个生字。会写“井”、“吹”、“”“忘”4个字。

2、能正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得饮水思源的道理。

二、学情分析

由于小学生对毛主席及其事迹不是很了解,他们也不知道现在的幸福生活是如何得来的,所以很难体会毛主席和人民鱼水深情。

教学过程:

一、导入

1、谈话交流

今天,我们学的课文,题目叫“吃水不忘挖井人”,读题,读准字音。

(1)在我们的生活中,水是很重要的,我们每天都要“喝水”(投影词语,指导读词)

(2)我们现在喝水很方便,水龙头一拧,水就哗哗地流出来,要喝开水,还有开水机。但是以前,在一些偏远的地方,人们要到很远的地方去“挑水”(投影词语,指导读词)

(3)如果附近没有水,那怎么办?打口井,喝地下水。

(4)挑来的水,和打出来的井,不仅要解决喝水的问题,还要用这些水,洗菜,洗碗,洗衣服,洗脸。这就叫解决“吃水”问题。今天,我们学的课文中这个挖井人就帮沙洲坝的乡亲们解决了这个吃水的问题。

2、识字生字:吃、井、忘

(1)认识“吃”吃:左右结构左窄右宽“乙”先往内在往外

(2)教学生字:井。1板书“井”,井:先两横,观察交流,上横短下横长。竖撇和竖,长长的,指水井的井壁很长,挖下去深深的。2出示“井”图片,拓词:井台、井水、打井、挖井

(3)教学生字:挖1井用手挖,所以“挖”字是提手旁。

板书“挖”,左边的部件是“提手旁”,挖出洞“穴”得挖出像“乙”字一样的地道,挖出一口井。(读词)

(4)教学生字:忘的上面是“死亡”的“亡”,指的就是消失了,死去了。“心”指心里的记忆,原来心里的记忆消失了,就是“忘”了,不愉快的记忆我们可以把它忘记,帮助过我们的人,我们要永远记得,这就叫做“不忘”

3、这个挖井人是谁呢?让我们一起来读读课文。

4认读词语。指名读,齐读。

二、学习第一自然段

这篇课文一共有几个自然段?让我们先来学习第一自然段。

1、看图,认识“毛主席”。

你知道这篇课文讲的是谁吗?这就是毛主席。认读毛主席一词。

学习“席”字。你有什么好办法记住他。

中国古代没有桌椅,人们就在地上铺上一块小垫子坐,这小垫子就是“席”。

认识毛主席是中国的第一位主席。现在的主席是——***。

2、这段话中藏着“一座城、一个小村子、一位伟人、一个省份、一件事”

指导说话:了解瑞金城、沙洲坝、江西的关系。

瑞金是一座城

沙洲坝是一个小村子

毛主席是一位伟人

江西是一个省份

领导革命是一件事,但不是一件普通的事,是一件大事。

3、串词成段,指名学生读第一自然段,读准这几个词

三、学习第二、三自然段

1、沙洲坝是一个怎么样的村子,毛主席在那儿住的时候为乡亲们做了什么呢?指名读第二自然段。

2毛主席为什么要带大家挖井?(没有水井,吃水要到很远的地方去挑的村子)让我们用“因为……所以……”说说

如果,让你每天这样挑水喝?你喜欢吗?为什么?

多不方便啊!这时,毛主席站了出来,带领战士和乡亲们挖了一口井。有个这口井,大家就可以用井里的水,洗菜、烧饭、洗衣服了,就方便多了。

毛主席帮沙洲坝的村民解决了吃水的问题。

3、指导朗读第二自然段。

4、乡亲们又是怎样感谢毛主席的呢?

指名读第三自然段、齐读。认读:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。

4、识记生字:乡、亲、战、士、以、面

四、指导书写:吃、叫、井

1、观察字的结构,在田字格的站位。

2、学会给生字组词,观察老师范写,注意笔画到位。

3、描红并书写。师指导写。学会记忆。