和大人一起读：孙悟空打妖怪教学设计第二课时

《孙悟空打妖怪》教案

设计意图:

(一)作品分析

1、儿歌《孙悟空打妖怪》从内容上来说,是一首耳熟能详、家喻户晓的传统连锁调儿歌,主要描述了西游记中孙悟空打白骨精的情节。

2、儿歌中的孙悟空、猪八戒、老妖婆等都是拟人化的动物,具有浓厚的童话色彩。他们神通广大,具有超人的本领,尤其是孙悟空深受大家的喜爱。

3、作品讲述了唐僧师徒四人取经途中,遇到妖怪,除了孙悟空外,大家都没分清是人还是妖,差点上当的故事情节,来告诫幼儿对陌生人要提高警惕,防止上当受骗。(二)学生分析

1、一年级学生好奇心强,尤其是西游记中千变万化的魔法,是每个孩子所向往的。《孙悟空打妖怪》这种连锁调形式的儿歌朗朗上口,也深受孩子们的喜爱。

2、他们对西游记中的主要人物特点有一定的了解,对西游记中孙悟空打妖怪的故事也很感兴趣。

(三)设计思路

1、活动开始以孩子们熟悉的儿歌引入,使孩子一下子就进入到有趣的情境,唤醒孩子的学习兴趣。

2、根据直观形象的学习特点,运用动画给孩子的自主学习提供了一个平台。其次运用动画帮助孩子们熟知人物,并初步感知理解连锁调儿歌的特点。

3、在活动中,运用多通道参与法,孩子们通过看课件、说儿歌、做动作、玩游戏等多种形式,充分调动了他们的感官,使他们对儿歌的感知更加地全面。

活动目标:

1、理解儿歌内容,初步感受连锁调儿歌的形式特点。

2、知道对陌生人要提高警惕,防止上当受骗。

3、大胆表达自己对画面的观察和理解并尝试表演儿歌内容。

重点:理解儿歌内容,学会节奏明快地朗诵儿歌,并能有兴趣地进行表演。

难点: 初步感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。

活动准备:

物质准备:

1.多媒体课件

2.《孙悟空打妖怪》动画

经验准备:学生有一定自主阅读经验

活动过程:

(播放多媒体课件)出示孙悟空图片,引发幼儿兴趣。

一谈话,引出话题。

师:看看老师今天给你们带来了谁看图片。

生:孙悟空。

师:你们知道孙悟空有什么本领吗?(请俩名学生自由讲述)

生:会变

师:对,他可以变成各种东西(双手在前做打开的手势,表示多),有七十二变的本领。还有什么本领,谁再来说一说?

生:会翻跟斗云

师:嗯,他翻个跟斗云就是十万八千里

生:会打妖怪

师:嗯,他还会降妖除魔。

师:他的本领可多啦

师:有位大诗人把他的故事写成了一首儿歌,题目叫《孙悟空打妖怪》,请小朋友们跟我一起来念一念《孙悟空打妖怪》。

二欣赏儿歌,理解儿歌内容

1、看Flash动画片,初步了解儿歌内容。

师:那我们现在就跟着悟空一起走进儿歌吧!(播放儿歌前半部分动画)

师:谁来说说你都看到了什么?

生:孙悟空——还有谁

生:白龙马——你观察得真仔细

生:猪八戒——真棒,你有双善于发现的眼睛

生:沙和尚——很棒

生:唐僧——还有没有

生:老妖婆——哦,你也有双火眼金睛

2、教师边出示图片边提问,进一步理解儿歌内容,加深对儿歌的印象。

快乐大闯关(第一关听歌答题)

师:同学们观察得都很认真。现在我们要来玩个快乐大闯关的游戏,敢不敢挑战?第一关听歌答题

师:好,那先认真听问题——师徒四人这一路都是怎样走的?待会要请小朋友们用儿歌中的话来告诉老师!小耳朵都准备好了吗?播放儿歌

听完提问:师徒四人一路西天取经可真不容易呀!谁先来说说唐僧这一路都是怎么走的呢?

(生:骑马

师:唐僧骑着马,而且还发出什么声音——咚咚咚,(师脚踩地板三下发出咚咚咚的声音)儿歌中是怎么讲的?谁会用儿歌中的话来说一说?)

生:唐僧骑马咚那个咚。评价:你听得可真仔细!

(出示图片唐僧骑马)我们看着图片一起来说说唐僧骑马咚那个咚。

师:谁来表演唐表演僧骑马的动作?

评价:表演得真像!

师:唐僧后面跟着个谁呢?

生:孙悟空——说完播放孙悟空图片

师:我们把这句话说完整,后面跟着个孙悟空,你来试一试?

评价:你真是个会学习的孩子!

师:孙悟空是怎么样走的?

生:孙悟空,跑得快。

师:孙悟空走路可有趣了,谁来模仿模仿?

评价:哇,你就是活脱脱的小孙悟空!

师:我们一起看着图片来把这句儿歌完整的说一说(后面跟着个孙悟空,孙悟空,跑得快。)

师:悟空后面跟着个谁?

生:后面跟着个猪八戒。

师:猪八戒长得怎么样?

生:猪八戒,鼻子长。

师:谁来试试把这句儿歌念出来

评价:老师要表扬你,你学得可真快!

师:八戒后面跟着个谁?

生:后面跟着个沙和尚。

师:沙和尚在干什么?

生:沙和尚,挑着箩。(播放沙和尚的图片)

师:沙和尚后面来了个谁?

生:后面来了个老妖婆。

师:哦,老妖婆躲在后面,悄悄地跟着师徒四人。

小朋友们说得真棒,其实这里讲的就是唐僧师徒四人去西天取经途中,遇到了妖怪。恭喜小朋友们第一关闯关成功!

3、幼儿看Flash动画,仔细观察画面,找出儿歌中的规律,初步了解连锁歌的形式特点。

快乐大闯关(第二关学念儿歌)

接下来我们要进入到快乐大闯关的第二关,这一次又是否能顺利通关呢!难度加大了哦。刚刚我们不仅看了动画,还听了儿歌,现在你还能把刚刚学的儿歌念下来吗?谁想来尝试一下?

评价:你真厉害,都可以当小老师了,来我们大家一起跟着小老师一起来读一读(若没人举手,师自己先范读)

(1)师:悟空说儿歌里藏着一些有趣的规律呢,我们一起来看看,谁能用你们的火眼金睛找出来?

(2)引导说出“句首尾人物相同”的规律。

师:刚才你们都仔细看了动画,说说:你发现了什么?

师:看看上一句的结尾和下的开头,你有什么发现?

小结:上一句的结尾部分跟下一句的开头部分是一样的,我们把这种形式特点的儿歌称为连锁调儿歌。读起来朗朗上口,好听又有趣。让我们打着节拍一起来读一读! 4、学习理解后诗歌后半部分

师:哦,老妖婆来了,接下来请小朋友们猜猜老妖婆和唐僧师徒四人只见可能发生了什么事?

生:老妖婆骗了唐僧和八戒(孙悟空打老妖婆)

师:那她为什么要骗唐僧八戒呢?(他为什么要打老妖婆)

生:因为老妖婆很坏,她想吃唐僧肉——嗯,听说吃了唐僧肉还可以长生不老呢!师:此时如果你是悟空你会怎么做?

生:打妖怪

师:假如你就是孙悟空你会怎样打妖怪呢?来,老师金箍棒借你

我来扮演老妖婆,你演孙悟空

师:表演得真棒,你已经成了孙悟空的化身了,掌声送给他。

生:我也要表演

师:悟空说现在谁能又快又安静地坐好,待会儿就请他来表演(别忘了孙悟空可是有火眼金睛的,你们的一举一动他都知道。

师:好,我们现在来看看儿歌中孙悟空是怎样打妖怪的!请仔细看!播放《孙悟空打妖怪》动画

5、对幼儿进行安全教育。

师:孙悟空是怎样打妖怪的,儿歌中怎么说?

生:高高举起金箍棒

师:小朋友们想一想,为什么唐僧、八戒容易上当受骗?

生:唐僧八戒很笨

师:哦,你觉得他们很笨,老师觉得他们太善良了,虽然善良是好的,但是我们也不能因为善良就随便去相信别人,那样就容易像唐僧八戒那样上当受骗。

师:我们一起来看看儿歌中是怎么说的

生:生:唐僧八戒真糊涂,是人是妖分不出

孙悟空为什么没有上当?

生:孙悟空,因为他有火眼金睛。

师:对,孙悟空很聪明。我们小朋友也要像孙悟空一样,在生活中积极动脑筋,学会分清好坏,不能轻易相信别人。假如现在是星期六,你在游乐场玩,一位阿姨走过来对你说,小朋友你长得真可爱,来送颗糖给你吃,很香的,闻一闻!所以,在生活中我们小朋友不能随便吃陌生人给的东西?能不能跟陌生人走?对,我们要学会保护自己!

师:悟空把妖魔鬼怪消灭光了,让我们一起跟随悟空,把剩下的儿歌也消灭光吧! 6、整体感知儿歌

欢乐大闯关(第三关)

请幼儿以词语接龙的形式朗诵儿歌。

师:我们要进入到第三关词语接龙,游戏规则:老师念上一句,你们接下一句。刚刚老师说了连锁调儿歌形式的特点是什么,上一句的结尾和下一句的开头是一样的,所以你们要接得又快又整齐!

师:看来小朋友们的本领也像孙悟空一样很大啊!

三、齐读儿歌内容

同桌拍手

小朋友拍手打节拍并朗诵儿歌。

五、结束部分:

今天我们学的这首儿歌叫什么——《孙悟空打妖怪》。现在老师请同学都站起来,做一个《孙悟空打妖怪》中你最喜欢的人物动作,你最喜欢谁你就模仿谁的动作。