日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教案及板书设计

一年级语文下册《胖乎乎的小手》教学设计

樟木镇中周小学秦幼珍

教材分析:

本课是部编人教版小学一年级语文下册园地三“和大人一起读”的一篇课文。“和大人一起读”提倡无压力阅读,不着痕迹地将学生领进阅读的大门,激发学生的阅读兴趣、养成良好的阅读习惯。本文的语言浅显易懂,内容读起来有一种亲切有趣感。课文通过画上的一双平常的小手,赞扬了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。这篇课文教育孩子要帮助大人做力所能及的事。

学情分析:

我们班的学生已经有了一定的阅读能力和理解能力,大部分同学能借助拼音去阅读理解,但有几个同学拼音学得还不够扎实。虽然同学们学***有差异,但对学习的热情还是很高的。教学目标:

知识与技能:

1、能读准课文的生字和词语,能照样子说词语,如胖乎乎;能用“都”“喜欢”各说一句话。

2、明白文章主要描述的是什么内容。

3、能正确、流利、有感情地朗读小故事。

过程与方法:

1、通过小组一起读课文,扫清生字障碍。

2、通过让孩子照样子说词语、说句子等,落实好“双基”知识。

3、通过课堂画手,课后拿回去跟大人阅读交流:兰兰有一双勤快的的手,我也有,我也能帮你们做很多的事。让孩子有帮助长辈做事的愿望和举动。

情感态度与价值观:

养成尊敬长辈的美德,要帮助大人做力所能及的事。

教学重难点

明白文章主要描述的是什么内容,并知道我们要帮助大人做力所能及的事。

教学过程:

一、激趣导入

1、同学们,老师给大家带来一个小谜语“人人都有两棵树,一棵左来一棵右。不长叶子不开花,天天干活不说话”,看谁能猜出来是什么?

2、同学们真厉害,一下子就猜出来,用你的左手拍拍你的右手,表扬一下自己。

3、师:同学们,你们的小手除了可以拍手外,还会做些什么呢?

生自由回答。

师:大家的小手可真了不起,能做这么多的事情。我们把我们的小手画下来吧。

4、师发白纸给学生画。

5、今天,老师也要给大家介绍一位新朋友,她的名字叫兰兰,她有一双胖乎乎的小手。这节课我们就一起来学习这篇《胖乎乎的小手》

6、板书课题:《胖乎乎的小手》,齐读。

【设计意图:通过猜、说、画这几个环节导入新课,既能激起学生学习的兴趣,又能为下面上课做好铺垫。】

二、初读课文,扫清障碍。

1、师:现在请同学们小组里边一起读读课文吧,注意读准每一个字音,遇到不懂的生字,多拼拼音,也可请教小组成员。

2、标出自然段。

【设计意图:让学生在小组里边初读课文,主要是照顾学习能力比较弱的学生,又能让小组发挥团队的精神。】

三、再读课文,把握内容。

1、出示第一自然段“全家人都喜欢兰兰画的这张画”,这张画指的是什么?全家人指的是谁?为什么大家都喜欢这幅画。现在请同学们一起来读读课文,一边读,一边思考这些问题。

2、学生交流。

( 1)这幅画指的是小兰画的是自己的小手。怎样的小手?(胖乎乎的小手)

照样子说词语:

胖乎乎

(2)用“◎”圈出全家人指的是谁。

(3)用“=”画出为什么大家都喜欢这小手。

爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”

妈妈说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”

姥姥说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!

①小兰这胖乎乎的小手为谁做过什么?

②用“因为......所以......”说说大家为什么喜欢兰兰的小手。

因为________________,所以爸爸喜欢兰兰的小手,。

因为________________,所以妈妈喜欢兰兰的小手。

因为________________,所以姥姥喜欢兰兰的小手,。

③大家都喜欢兰兰的小手,其实就是喜欢兰兰的什么?

④你能用“都”说一句话吗?你能用“喜欢”说一句话吗?

⑤指导学生朗读爸爸、妈妈、姥姥说的话,相机出示课件。

这胖乎乎的小手/替我/拿过/拖鞋呀!(重读拖鞋,语气上扬)

这胖乎乎的小手/给我/洗过/手绢啊!(重读手绢,笑着读)

这胖乎乎的小手/帮我/挠过/痒痒啊!(重读痒痒,夸奖的语气)

【设计意图:语文教学为了加强学生的语感,加强情感和美的熏陶,一定要注重指导学生有感情地朗读课文。】

四、拓展延伸,升华主题。

1、听了全家人的赞扬,兰兰可高兴了,她决定长大以后做什么呢?一起读读这句话:兰兰高

兴地说:“等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!”那兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?

2、你觉得兰兰是一个什么样的孩子?

3、读了这篇课文后想一想,你懂得了什么?

4、你的小手帮家人、同学、老师等做过什么吗?

我替爸爸。我给妈妈。

我帮老师。我为大家。

【设计意图:语文教学就是听说读写的整合,在这过程中培养学生的语用能力,前面的教学我注重让学生多说、多读、多听,这里我特意也让同学们写写自己的心里话。】

五、布置作业,自我提升。

1、听了大家的发言,老师心里很感动,也很高兴,同学们,你们真是好孩子,懂得帮助大人做一些力所能及的事。你们像兰兰一样都是懂事的好孩子,你们都有一双巧巧手。课后把你们画的小手涂上最美的颜色。

2、课后和爸爸妈妈、爷爷奶奶或者哥哥姐姐一起读读这篇课文,然后拿出你的画,自豪地告诉他们:“兰兰有一双勤劳的手,我也有一双巧巧手,能帮你们做很多很多力所能及的事!”

【设计意图:人的行动是受某种思想支配和指挥的,有什么样的思想动机,就有什么样的行动结果,学生能够坚定、自豪地说出自己的意愿,那么肯定也能付诸行动。】

板书设计

和大人一起读

爸爸拿拖鞋

胖乎乎的小手妈妈洗手绢帮助别人

外婆挠痒痒