9、纳税问题ppt课件教学实录

《纳税问题》

实验初中程红

学习内容:

苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册97页例7

学习目标

1.使学生初步认识纳税的意义,联系百分数的意义,认识税率的含义,认识简单百分数实际问题的数量关系,理解求应纳税额就是求一个数的百分之几是多少,能正确解决有关纳税的实际问题。

2.使学生在探索求应纳税额计算方法的过程中,理解纳税实际问题的数量关系,培养分析和解决实际问题的能力,发展数学思考。

3.使学生进一步体会知识间的内在联系,感受百分数知识在纳税中的应用,体会数学知识和方法的应用价值,培养应用意识和初步的纳税意识。

学习重点:解决纳税的实际问题

学习教学难点:理解应纳税额的数量关系

学习过程

一、交流引入

提问:你知道关于纳税方面的知识吗?

交流后出示:纳税是根据国家税法的规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家,用于

发展经济、国防、科学、文化、卫生、教育和社会福利事业,以不断提高人民的物质和文化生活水平,保卫国家安全。因此,任何集体和个人,都有依法纳税的义务。

税收是国家财政收入的主要来源之一。税收的种类主要有增值税、消费税、营业税和所得税等几种。我国的税收逐年增长,到2005年,全年税收收入已达到30866亿元。(进行纳税意识教育)

提问:你知道生活中到税务部门纳税的事吗?那么究竟什么是纳税,纳税额应该怎样计算?今天我们就来学习纳税的有关知识。板书:纳税

二、教学新课

1.教学例7。

出示例7:星光书店去年十二月份的营业额约为60万元。如果按营业额的 5%

缴纳营业税,这个书店去年十二月份应缴纳营业税约多少万元?学生读题。

提问:想一想,题里的营业额的5%

缴纳营业税,实际上就是求什么?怎样列式计算?你们会做吗?试试

看!

学生尝试练习,集体订正,教师板书算式。

强调:求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少,也就是把应该纳税部分的总收入乘以税率百分之几,就求出了应纳税额。

2.我们怎样计算呢?

方法1:引导学生将百分数化成分数来计算。

方法2:引导学生将百分数化成小数来计算。

3.做“试一试”。

提问:这道题先求什么?再求什么?

生:先求5000元的20%是多少?再减去5200元的20%就是实际获得奖金。

学生板演与齐练同时进行,集体订正。

4.学生在课本上完成练一练。

三、同步练习

练习十六的第1题。