习作教学设计一等奖｜教案在线预览

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群文阅读课《童话里的“小不点儿”》教学设计（五年级上册）涧西区南昌路小学符海红一、动画导入，初步感知“小不点儿”（看奇点）1. 聊天机器猫，引出小不点儿。简介缩小手电筒，营造小不点儿的世界。2. 畅想小人国，导出新课题

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-28 07:35:00

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学校：洛阳市涧西区南昌路小学

习作教学设计一等奖

未知

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关键词：习作教学设计一等奖

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群文阅读课《童话里的“小不点儿”》教学设计

（五年级上册）

涧西区南昌路小学符海红一、动画导入，初步感知“小不点儿”（看奇点）

1. 聊天机器猫，引出小不点儿。

简介缩小手电筒，营造小不点儿的世界。

2. 畅想小人国，导出新课题。

（1）看图说话，初步感知小不点儿的世界。

（2）导出课题：童话里的小不点儿——《大拇指汤姆》《坚定的锡兵》，《拇指姑娘》。

二、谈话旧知，复习回顾“小不点儿”

1.回顾人物的不同。

师：上节课我们已经阅读了这三篇童话故事，认识了这三个小不点儿，谁能告诉老师，这里面你最喜欢谁？喜欢她哪一点儿？

2.寻找故事的相同。

导语：这三个小不点儿，有的颜值高，有的才艺多，有的心灵美，各有特点。但是，他们经历却有许多相同之处，你发现了吗？

师总结：神奇、有趣。（板书：奇

趣）

三、小组合作，体会感受小不点儿（找奇点，说奇点）

1.老师示范，如何寻宝

师：你们看，这是汤姆的第一次经历，倒进面糊。这两段里面，你觉得哪些地方最神奇最有趣，请你找出关键词？

2小组合作，寻找奇点

师总结：请大家小组合作，认真读一读这三篇童话，找出你觉

得神奇的地方，有趣的地方，提取出相应的关键词，完成阅读任务单。

3.展示汇报，描述奇点

学生分组汇报展示1234，

四、想象练笔——创设自己的小不点儿（写奇点）

1.激发想象

拓展思维

师.：光想不行，得“想象”（板书），想象一下，用什么方法才能让自己变小呢？越神奇越好！

（借助灵丹妙药！请求仙人帮助！流星许愿！（有创意）走过一扇神奇的门！（有奇遇，可以）借助法器！）

大胆想象，创作童话

（1）变魔施法，创设情境。

（2）示范指导，写出奇点。

（3）自由想象，创作奇点。

师：变成了小不点儿的你，还会去什么地方？会有哪些神奇的经历呢？你的童话你做主，请你展开想象，写一次完整地历险。

（4）展示交流，汇报指导。

五、鼓励写作——创造不一样的“小不点儿”

结束语：这节课我们走进了童话的世界，找奇点，说奇点，写奇点，感受了小不点儿的神奇和有趣。相信，课下你们笔下还出诞生更多可爱小不点儿，咱们把它们合起来，编一本我们自己的童话故事好不好？书名老师都帮你想好啦，就叫做——《五一班的小不点儿》，大家要加油啊！老师期待着它的问世！

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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