2、比例的意义优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

比例的意义腾冲市滇滩镇早坡完小教师:尹正毅电话：18788516817教学目标：（1）理解比例的意义，认识比例中各部分名称，能指出内项和外项。（2）掌握组成比例的必要条件和方法。（3）会运用比例的意义组成比例，检验组成的比例是否正确，能用两种形式写比例。（4）培养学生观察、比较

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、比例的意义

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

101

下载次数

更新时间

2018-04-11 20:01:00

来源学校

学校：腾冲市滇滩镇早坡完小

2、比例的意义优秀说课稿

未知

2018-04-11 20:01:00

101

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2、比例的意义优秀说课稿

正文

比例的意义

腾冲市滇滩镇早坡完小教师:尹正毅电话：18788516817

教学目标：

（1）理解比例的意义，认识比例中各部分名称，能指出内项和外项。

（2）掌握组成比例的必要条件和方法。（3）会运用比例的意义组成比例，检验组成的比例是否正确，能用两种形式写比例。（4）培养学生观察、比较、推理、概括的能力。教学重点: 理解比例的意义。教学难点：

判断两个比能否组成比例。

教学过程：

一、复习旧知。 1、上学期，我们学习了有关比的知识，现在我们先来复习一下。课件出示（1）什么叫做比？（2）什么叫做比值？ 31（3）求下面各比的比值 12∶16 : 4.5:2.7 ,教师出示课件48上的答案。 2、引入新课：课件出示两个大小不一样的国旗，让学生观察，他们虽然大小不一样，但都是成比例的。那么什么是比例，

为什么说他们成比例。今天，我们来学习比例的有关知识（板书：比例）。

二、合作交流，探究新知。〈一〉教学比例的意义。 1、课件展示生活中常见的五星红旗，问：它们之间有的大有的小，是否存在关系呢？

2、合作交流：出示p40页例1，图中操场上和教室里的两面国旗长和宽有什么关系呢？它们的比值是多少？从中你发现了什么？学生小组讨论。 3、教师帮忙归纳、总结：

2.4∶1.6=1.5 60∶40=1.5 于是有：2.4∶1.6=60∶40 总结：像这样表示两个比相等的式子叫做比例。 4、课堂练习（1）.下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。 6∶10和9∶15 20∶5和1∶4 11

：和6:4 23130.6:0.2和：

44（2）填空如果两个比的比值相等，那么这两个比就（）比例。

一个比例，等号左边的比和等号右边的比一定是（）的。

（3）

下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。

5、用图中的4个数据你可以组成多少个比例？小组合作交流。

6、课堂总结：

对于本节课的学习，你有什么收获？课后作业：完成p43页第2和第5题。

板书设计：

比例的意义

操场上的国旗： 2.4∶1.6=1.5 教室里的国旗：60∶40=1.5 于是：2.4∶1.6=60∶40 比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例

判断两个比成比例的方法：看比值是否相等或看最简整数比是否相同

关于本教案的常见问题

Q：2、比例的意义优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2、比例的意义优秀说课稿