8和9的加减法教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

8和9的加减法南充市和平路小学彭景教学目标：知识与技能：掌握得数是8和9的加减法及8减几，9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。过程与方法，并能正确地进行相应的口算。过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究、实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的加减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-13 09:01:00

来源学校

学校：南充市和平路小学

8和9的加减法教案及板书设计

未知

2018-05-13 09:01:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：8和9的加减法教案及板书设计

正文

8和9的加减法

南充市和平路小学彭景

教学目标：

知识与技能：掌握得数是8和9的加减法及8减几，9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。过程与方法，并能正确地进行相应的口算。

过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究、实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

情感态度与价值观：通过摆小棒的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。

教学重点和难点：

1.教学重点

掌握得数是8和9的加法及8减几，9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2. 教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）

教学过程：

一、复习

1.师和生对口令：：8和9的组成

2.猜一猜：水果下面藏着几？

3. 我们已经学会了8和9的组成，这节课我们来学习8和9的加减法（板书课题）

（一）学习课件8的减法

1.出示：请同学们仔细观察画面，说一说你看到什么？（生回答）

2. 那么根据这两条信息，你能提一个数学问题吗？（一共有多少个萝卜）？

3.为什么用加法算？算式中的6、2、8分别表示什么意思？得数是怎样算出来的？

5.求一共有多少个萝卜？还可以怎样列式？

6.如果去掉红幼儿卜的个数，求还剩多少个白萝卜？怎样列式？

（生：8—6=2）那8、6、2表示什么意思呢？得数2是怎样算出来的？

7.如果去掉白萝卜的个数，求还剩多少个红萝卜？怎样列式？

8.小结：同一幅图，我们写出两道加法算和两道减法版式，加法版式，就是求总数；减法版式就是求部分。

9.两道加法版式有什么相同和不同的地方？两首减法算式呢？

10. 全班齐读四道算式。

（二）学习9的加减法

1. 出示课件：（小棒图）请同学们拿出你们准备的小棒，照着屏幕上的小棒图摆一摆，然后完成题卡上的四道算式。

2. 为什么这样写算式呢？算式中的7、2、9分别表示什么意思？（学习汇报）

3. 出示正确答案。

4. 刚才我们是右图案出得数的，那不同看图，你能直接说出得算式的得数数吗？

（三）出示课件口算：

师：你是怎样算出得数的？

二、巩固练习

1. 帮小燕子送信

2. 看列写出四道算式

3. 开火车

三、全课总结

通过这节课的学习，你学到了什么？

四、板书设计

8和9的加减法

6＋2=8 7＋2=9 2＋6=8 2+7=9 8—6=2 9—7=2 8—2=6 9—2=7

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

8和9的加减法教案及板书设计