笔下生辉课件配套优秀公开课教案设计

作

文

指

导

课

备

课

习作题目

描写一处景物。

1、练习描写一处景物。

2、通过写作激发学生对大自然、对家乡的热爱。

习作目标

习作重点

习作难点

课时安排

习作准备

练习描写一处景物。

通过写作激发学生对大自然、对家乡的热爱。

1 第

6

次作文

习

作

指

导

过

程

日

期

一、导入：如果你是个小导游，你准备带游客去哪儿游玩?你又该怎样介绍这个地方?

二、说一说：指导学生清晰有序地介绍家乡，突出家乡的美丽和可爱。

l、四人组成学习小组，各小组推荐一名小导游在全班介绍交流。

2、全班评议：十佳小导游。

三、小结：家乡有勤劳善良的人民，有美丽的风光，有有趣的风土人情，有我们幸福的家园，我们不仅要了解家乡、热爱家乡，

还要好好学***建设家乡。

四、观察表达，口头介绍。

l、说说你最喜欢身边的哪一处景物?为什么?

2、出示提示，引导观察说话。

1)先观察景物的整体，再仔细看看它的各部分。

2)认真看看景物的样子、颜色，还可以闻闻它有什么气味，听听它有什么声

音。

3、学生按提示独立观察，准备描述。

4、集体评议。引导体会表达的清楚、有序、完整、具体、生动。

五、理清思路，动笔写作。

学生独立写作，练习修改。

教后反思

1、把教材中的写作训练当作“课”来教。

2、要把课文和写作结合起来。

3、教给学生方法。

下

水

文

作文题目：写一处景物

我们的学习条件可真好啊！

不信？我带你去看看。一进教室首先看见的就是一块大大的黑板，你别看它

像一块木版可它却是我们知识的源泉，要是你有一块吸铁石的话你把吸铁石往黑

板上一贴，它就能贴在上面，黑板的左上方是台很大很大的电视，黑板的下面是

一个长长的柜子，这个柜子可不是普通的柜子，在它的左边有一个小的实物小黑

板，直接把语文、数学、英语等科目的书放在上面就可以把书上的知识发在电视

上给大家看。黑板的对面是墙报，每到过节或者喜事的时候都会以美丽的图画和

生动的话语告诉我们，再过几天有什么事情要发生了。右边是三块很大的窗户，

有这么大的窗户，能让我们的教室一直保持良好的空气流通，在冬天的时候能让

我们晒到温暖的阳光。左边是我们的小荷才露尖尖角，上面有几个藤。抬头一看，

是一盏盏明亮的日光灯，他照耀着我们一步步成长。下面有我们的桌子和椅子，

我们学校的桌子是有一个个小洞，是用来防止我们考试作弊的现象。

在这么好的环境下我们一定要好好的学习，更加努力，争取更大的成就。

作

文

批

改

记

录

年 月 日 作文题目

学生人数

48 详批人数

描写一处景物

30 略批人数

18 学生作文整体情况分析

大部分学生能够按照本次作文的要求去写，按照一定的顺序来描写所选择的景物。但各别同学不能达到要求。

精彩摘要

院子的西面，几根长竹竿架上爬满了喇叭藤，茂密的绿叶，衬托着紫色的花，又娇嫩，又鲜艳，远远望去，就像是一匹美丽的花布。院子的东面栽着几棵苹果树和桃树。果树的枝条上果实累累，等果子成熟时，它们都会散发出诱人的香气。

存在问题

各别同学选择的景物太多，描写不够细致，有的同学描写也没有按照一定的顺序。

纠错措施

1、引导学生观察景物要按照一定的顺序，或者是时间顺序或者是空间顺序等。

2、平时多观察、多练习、多写。

作

文

讲

评

课

备

课

课

题

课时安排

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

1 描写一处景物

第 6 次作文

日 期

1、感知怎样按顺序抓住重点把所见景物写出来的。

2、领会写景物一要新，二要细。

3、从观察到的景物中，选择有条理地写出来。

让学生领会写发现不但要新、细，还要注意按顺序抓住重点观察所见到的事物。

让学生领会写发现不但要新、细，还要注意按顺序抓住重点观察所见到的事物。

教 学 流 程

教学方法

一、导入

同学们，前两次习作老师已经评改完，给老师的感受是，你们的习作内容也都很有意义，生动、有趣，给老师留下了深刻的印象，但也有一些小毛病，个别同学在

标点运用上还不够准确，有的句中错别字很多，希望同学们在这两方面还应加强，在这次习作中，

有几篇特别优秀习作，

写得生动、

具体，把习作要求完成的尽善尽美，特别是董君卓同学的习作，被评为了本次的最佳习

作，他也被评为了最佳小作者，同学们要不

要一览他的习作。

二、回顾习作要求 我知道同学们急切想看到好习作，但先不要忙，下面，我们来一同回顾本次习作的

要求，根据习作要求，你们才能了解优秀习

作好在哪，他又是怎样完成习作要求，把文章写得那么完美。

请看大屏幕出示的习作要求和修改要求学生读一读。 三、讲评习作

下面请优秀小作者来读一读自己的优秀

习作，请同学们认真听，他是怎样完成习作

要求的。

刚才同学们发表了自己的见解，老师听后

感觉同学们没有从实质上去赏析，都是一些

表面上的优点，下面老师再给你们仔细品赏

的机会，把你们手中的习作仔细阅读。 1、优秀小作者读习作。

2、生发表自己的见解。

（自由谈）

生看优秀习作。

师生共同评说，学生发表自己的意见或见意。

同学们对刚才的习作品析得很好，品析

的思路清晰，目的性明确，那老师这还有一

篇习作（较差的）

，

请同学们品赏。（把习作发下去） 四、评改自己的习作

同学们从上两篇习作的赏析中，已经掌

握修方法，赏析思路，下面来修改自

己的习 1、生自评习作，也可同桌交流互评习作。

2、汇报交流。

3、指名读一读。

4、发表自己的见解。

（可以和优秀习作对比评说）

5、小组讨论，把两篇习作的差别找出来。

五、总结：

1、请同学们，说一说本节习作讲评的习获。

2、师总结：这次讲评课，同学们的收获很多，希望同学们在学习中，取长补短，

树立求实文风，让自己习作走稳每一步，走

好每一步。

本次作思文教后反

评检语查