10的加减法教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

二次备课教学设计授课教师：汪春华研究主题：在估算教学中培养学生的核心素养。课题连加连减课新授型第课时1、使学生初步理解连加、连减算式的含义。教学目标2、正确的掌握10以内连加、连减的运算顺序。3、能熟练地进行10以内连加、连减的口算。教学掌握连加、连减算式的含义。重点教学理解连加、连减算式的含义。难

资料类型：教学教案文档

所属课文：10的加减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-20 11:52:00

来源学校

学校：武汉市江夏区郑店街关山小学

10的加减法教学设计一等奖

未知

2018-04-20 11:52:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：10的加减法教学设计一等奖

正文

二次备课教学设计

授课教师：汪春华

研究主题：在估算教学中培养学生的核心素养。

课题

连加

连减

课新授

型

第

课时

1、使学生初步理解连加、连减算式的含义。

教学

目标

2、正确的掌握10以内连加、连减的运算顺序。

3、能熟练地进行10以内连加、连减的口算。

教学

掌握连加、连减算式的含义。

重点

教学

理解连加、连减算式的含义。

难点

学情分析

课前

准备

教材分析

资源开发

教法

学法

教

连加、连减两步计算对学生来说是个难点：课堂中教师利用课件情景图引导学生分析两步列计算的连加、连减算式的含义。

连加和减是本单元教材的又一难点内容，她主要分两步计算。

采用情景演示法和示范教学法

教具课件、投影仪

学具

教学设计

一、导入新课，明确目标

口算下面各题

4+2=6 3+2=5 7-2=5 9-2=7

6+3=9 5+1=6 5-1=4 7-2=5

学

过

程

我们一起来看看每组算式有什么关系？

二、自学指导，合作探究

1、小鸡吃食图

（1）课件出示小鸡吃食图：“你看到了什么?能提出一个问题吗？”

一共有几只小鸡?5+2

（2）接着出示小鸡吃食图；“你看到了什么?能提出一个问题吗？”

一共有几只小鸡?5+2+1

（3）对比第一幅图与第二幅图、强调整幅图的过程。

（4）板书课题连加、讲解计算顺序：5+2+1=8 先算5+2=7,再算7+1=8

2、小鸡跑走图

（1）你看到了什么?能提出一个问题吗？

还剩几只小鸡？8-2-2

（2）你会计算这个算式吗？8-2-2=4先算8-2=6再算6-2=4

（3）揭示课题连减、讲解计算顺序

三、检查教流、探求规律

完成书中“做一做”，先说一说图意，再填一填

。

四、变式练习，拓展提高。

练习十四第1题。

五、深入探究、回归系统。

今天你学到哪些新知识，再计算时应该注意什么？

连加

连减

教学

板书

5+2+1=8

8-2-2=4

作业

必做题；教科书61页练习十四第2、3题。

设计

选做题；练习十四第6题。

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

10的加减法教学设计一等奖