习作教学设计第二课时

六年级上册第一次滚动快速作文教学设计

河南省浚县善堂中心小学：胡会娟

教学目标: 1、知识与能力 (1)理解六上1——6各单元作文训练的内容、要求和方法，每队着重训练其中一个单元。

(2)学习滚动快速作文，掌握滚动快速作文训练方法，激发写作兴趣。

2.过程与方法

(1)学习快速列纲、铺写、点评、反思。

(2)通过当堂评改调动学生的积极性。

3.情感态度与价值观

(1) 通过六个单元的训练，增强学生对作文的成就感。

(2) 通过作文朗读，培养学生热爱作文的兴趣。

课前准备： 1．把全班学生分成10组，以小组的形式围坐，选好队长。

2．安排语文科代表计分，准备好《滚动快速作文课堂考评表》。

3．准备好滚动快速作文训练专用稿纸,红笔，计时器。

教学重点: 学习抒发真情实感，掌握评改方法，学会评价和修改作文。

教学难点: 掌握快速作文训练要求、内容、方法。

教学过程：

第一课时

一、课前导入，明确任务

1、师：同学们，我们今天要认识一个新朋友，那就是：滚动快速作文，从这六个字你有什么发现呢？

滚动快速作文的特点就是把一个学期的六个单元的作文一次性拿到课堂上来写，在下一轮作文课上，将写作任务按照队级次序滚动一下重新再来，通过多轮次的滚动练习，不断提高大家的写作水平。今天，我们就进行第一次滚动快速作文训练。（板书：第一次滚动快速作文训练） 2、具体内容安排。

第一次滚动快速作文400字

第1组

第7组

第一单元

假如我有一只尼尔斯的鹅

第2组

第8组

第二单元

内容不限

第3组

第9组

第三单元

我的自传

第4组

第10组

第四单元

调查中的小插曲

第5组

第五单元

的自述 第6组

第六单元

我和书的故事

3、宣布规则

4、介绍稿纸用法

5、出示作文训练计划表，教师适时点拨。

六年级上学期篇章作文训练计划表

单元顺序

第一单元

训练重点

想象丰富

人文主题

假如我有一只尼尔斯的鹅

写作导航

1．采用拟人手法，把物当作人来写。

2．采用夸张的手法，大胆有趣。

3.故事要有一定的顺序，要完整。

4．要通过故事表达蕴含的感情。

第二单元

内容具体

感情真实

内容不限

1．自由作文----不限内容范围，不限文体样式。

2．写感受最深的人和事，写特别熟悉的景或物。

3．要求内容具体、感情真实、语句通顺。

4．题目自拟。

第三单元

主次分明

我的自传

1．自传是叙述自己生平经历的文章。生平经历是一个人生活的整个过程。

2．要求讲述自己成长中的重要经历，即不是全部都写，要分清主次，重点突出。

第四单元

场面描写

调查中的小插曲

1．自命题。

2．作文的内容范围：这次习作以“调查中的‘小插曲’”为内容，写在本次语文实践活动中遇到的一件事。

3．写作要求：文章要反映自己在调查中遇到的苦楚或快乐。

第五单元

说明方法

的自述

1．要以第一人称来写。

2．要用恰当的说明方法，把物品的样子、特点、性能等方面如实地写具体、写清楚。

3.想一想如何发挥“自述”写法的特点，把文章写得生动活泼。

第六单元

夹叙夹议

我和书的故事

1．把你和书的故事写得既清楚又能吸引人。

2．语言清新优美，思路明晰，中心突出。

3．运用多种修辞手法，夹叙夹议。

比赛读，队长读第几单元，全队同学读其他内容，了解写作任务和写作要求。

6、小队长介绍本队的名字、命名理由，并喊口号比赛。

二、掌握关键词，列提纲比赛

1、教师对《六年级上册滚动快速构思关键词谱系表》进行简单的讲解。

2、学生分组讨论，迅速进行本组题目的构思。

3、各组推荐代表汇报小组构思情况。

4、教师根据导航，适时地指导，适当的点评。

三、快速铺写比赛 1、开始快速铺写，并统计时间。

2、教师巡回指导，面批面改——①检查格式。②检查标点。③快速浏览每一个学生作文并用铅笔做上甲乙丙的记号。

4、学生交作文，教师快速浏览。

5、教师组织学生帮助老师浏览作文——生①配合老师在讲台前检查格式；生②配合老师在讲台前统计加分；生③把老师批阅后的作文发回作者自己，让作者反复默读，检查错误，为上讲台朗读作准备。生④统计各组作文速度加分。

6、铺写比赛结束，下课休息。

第二课时

一、朗读作文比赛（20分钟）

1、公布被选中的优秀作文名单，准备进入朗读作文比赛环节。

2、各组推荐同学朗读优秀作文。

3、学生发言点评，老师也及时进行补充指导。

二、快速点评比赛（10分钟）

1、分工写点评和反思：第1、2、3组写学生点评1；第4、5、6组写学生点评2；第7、8、9组写学生点评3，第10队写反思。没有写完的继续写，采用统筹方法，提高效率。

2、学生写点评和反思。

3、教师巡视，学生写好点评和反思后迅速给老师看，给各组加分。

4、教师和科代表统计加分。

三、朗读点评比赛（10分钟）

1、教师将学生点评1、学生点评2、学生点评3和作者反思各选

1篇，请各组推荐1个同学上来朗读。2、学生朗读点评和反思。3、朗读者和点评者各加2分。

四、课堂小结（5分钟）

1、科代表公布今天各组的竞赛结果。

2、教师宣布奖惩，第一名获得老师的为你们写得颁奖词，倒数第一名写100字的说明书，让老师了解竞赛落后的原因。

3教师总结发言：今天大家在20多分钟就完成了铺写任务，并且完成了点评和反思的任务，老师特别高兴，希望再接再厉。

教师手记

作业布置

完成点评和反思

教学反思