12 植物妈妈有办法ppt课件教学实录

12植物妈妈有办法(第二课时)

新丰县城第一小学陈春桂

【教材分析】

《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式,运用比喻和拟人的修辞手法,生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,语言朗朗上口,是一篇百读不厌的科普作品。因此,在教学本课时,老师要创设轻松愉快的教学情境,通过师生互动、生生合作的教学模式,让学生获得科学知识,受到情感熏陶,感受大自然的美。

【教学目标】

1.学习课文,了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法,激发学生观察事物和热爱大自然的兴趣。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

【教学重难点】

学习课文,了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法,激发学生观察事物和热爱大自然的兴趣。

【教学准备】

1.多媒体课件、苍耳实物、植物图片。

2.课前布置学生利用各种途径查找有关植物传播种子的有趣方法。

教学过程:

一、儿歌激趣,复习词语

1、唱儿歌《找朋友》。

师:同学们,你们喜欢交朋友吗?(喜欢)来,咱们唱一首《找朋友》的儿歌来欢迎我们的生字宝宝闪亮登场。(课件出示本课的“会认字”——“我要去旅行”。)

师:生字宝宝听到我们的快乐歌声蹦蹦跳跳地赶来与我们见面了,本来今天他们要去旅行的,可是风婆婆不在家,他们没办法去旅行,你们愿意助他们一臂之力吗?(愿意)

2、开火车复习生字。

师:生字宝宝飞呀飞,飞过了高山,飞过了大海,又认识了许多新朋友,接下来我们一起来认识一下!

3、课件出示词语,指名认读。

二、创设情境、揭示课题

师:生字宝宝在旅途中还认识了许多植物妈妈,植物妈妈们教给了生字宝宝们许多旅行的方法,你们想知道生字宝宝们认识了哪些植物妈妈?植物妈妈们又是怎样送孩子们去旅行的吗?(想)接下来我们继续学习《植物妈妈有办法》。(板书课题)

三、初读课文、整体感知

1、自由读全文,思考:

(1)本文共有几节?(共5节)

(2)文中写了哪些植物妈妈传播种子的方法?

2、指名说。

生:我知道文中写了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物妈妈传播种子的方法。(师板书三种植物的名称)

四、精读课文、探究感悟

1、学习第一节

(1)自由读第一节。

(2)注意“得”、“为”这两个多音字在文中的读音。

(3)理解“旅行”、“四海为家”的意思。

师:牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠啥办法呢?接下来我们来学习第二节。2、学习第二节

(1)指名读。

(2)这节写了哪位植物妈妈?(蒲公英)

(课件出示蒲公英图,并板书)

(3)蒲公英妈妈给孩子们准备了哪些东西?(课件出示降落伞图,认识降落伞并板书)

(4)是谁帮助蒲公英宝宝去旅行的?(风)从哪里可以看出来?(轻轻一

吹就纷纷出发)。

(5)指导理解感悟:“轻轻”、“纷纷出发”这两个词的意思。)

(播放课件:蒲公英传播种子的全过程)

(6)你觉得这情景美吗?(美)

(7)想象一下蒲公英宝宝会说些什么?心情又如何呢?

(8)齐读课文,要读出快乐而兴奋的心情。

3 、用同样的方法学习第三、四节。

出示自学提示:

(1)本节讲了哪位植物妈妈?

(2)她给娃娃准备了哪些东西?

(3)是谁帮助娃娃们去旅行的?

4、先独立思考,在小组交流。

5、反馈第三节学习情况。

(1)让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的?

(播放课件:苍耳传播种子的全过程)

看了动画后,你想知道些什么?

生质疑:“铠甲”是什么?“带刺的铠甲”又是什么样的呢?它们怎样挂住动物的皮毛?

(2)出示铠甲图。

(3)直观感知:

把课前准备好的实物苍耳拿出来给同学们看一看,摸一摸。深刻感受苍耳妈妈给孩子们穿上的带刺的铠甲是什么样的。

(4)是谁帮助苍耳宝宝去旅行的呢?(动物)

(5)指名读这一节。

6、反馈第四节学习情况

(1)课件出示豌豆爆炸动画图,体会“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”的意思。“蹦着跳着”还可以换成那些词语?(蹦蹦跳跳、连蹦带跳)

(2)指名再读,说说要读出了一种什么感觉?(谈感悟,齐读句子)

(3)让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的?

(播放课件:豌豆传播种子的全过程)

(4)同学们,把我们自己想象成小豌豆,我们会说些什么呢?

7、小结:

刚才我们学习了三位植物妈妈,她们分别是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?(指名口答,结合板书:风、动物、太阳。)

8、大自然还有很多植物妈妈,她们传播种子的办法各不相同?那我们怎样才能得到这些知识呢?

(1)自由读第5节,边读边思考:怎样才能得到更多植物妈妈传播种子的知识呢?

(2)小组讨论,指名回答。

(方法很多,需要仔细观察)

(3)文中的“仔仔细细”、“许许多多”是AABB式的词语,你还能说出这样的词语吗?

(4)要想得到更多的知识,我们今后该怎样做呢?

(5)小结:

这一节是全诗的总结,也是全文的中心。意思是说:植物传播种子的办法很多,只要你仔细观察,就能获得许多的知识,如果粗心大意不认真观察,就不能获得这些知识。其实,在生活中,学习中我们都要做个细心观察,认真做事的好孩子。

(6)齐读全文。

五、延伸课外、拓展知识

1、除了课文讲的这三位植物妈妈之外,你还发现了哪些植物妈妈有什么传播种子的好办法呢?

2、指名说。

3、师总结植物有四种传播种子的方法:

(1)风传播:像蒲公英、杨树、柳树的种子表面有绒毛。适合借助风力飞翔。

(2)动物传播:像苍耳、鬼针等草种子的外面生有刺毛、倒钩,能附着在动物的皮毛上,到处传播。

(3)水传播:像荷花、椰子等在水中或沼泽地生长的植物,它们的种子常借助

水来传播。

(4)弹射传播:像大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下,常常啪的一声爆裂,种子会被弹射到远处。

4、这些植物妈妈的办法可真多啊!你想对他们说些什么呢?(指名自由说)六、指导朗读,练习背诵。

1、指导有感情地朗读全文。

2、背诵自己最喜欢的那一节,看谁背得快。

3、指名背诵,会背哪一节就背哪一节。

七、全文总结、布置作业

1、教师总结:大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现,希望大家课后多到大自然中去走走,去看看蓝天、白云,去了解更多了不起的植物妈妈。

2、作业:

(1)选择一种植物传播种子的方法,模仿课文第2~4小节,写一写。

椰子妈妈也有好办法,

她让孩子跳进海水里。

孩子们漂呀漂,漂呀漂,

漂到哪儿,哪儿就是他的家。

(2)照样子,写一写。

仔细仔仔细细

许多许许多多

教学设计:

12 植物妈妈有办法

蒲公英降落伞

苍耳铠甲仔细观察得到知识

豌豆豆荚