2.倍的认识含PPT的教学设计及点评

课 题

执教日期

求一个数是另一个数的几倍

执教班级

1．理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。

教学目标

2.在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。

教学重点

理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”

教学难点

理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”

教学资源

教学课件

教学过程

教学内容

课堂提问

学生活动

集体备课后的调整

师：“今天大家一、复习铺垫

的上课的精神1．口答。

都特别棒，所以3个5是（

）

下面的一些抢

2个4是（

）

答题，相信你的8里面有（

）个2 举手动作是最20里面有（

）个5 快的。做好准2．看图说说有几个几

备。”

（1）☆☆☆

☆☆

☆

2个3

（2）○○

○○

○

○

3个2

（3）□□□□□

□

1个5或者

5个1

师：“前面的知二、探究新知

识大家掌握的1．出示情境图（例3）

非常好，老师现

蓝花：2朵

在还想考考大黄花：6朵

家。”

红花：8朵

师：仔细观

察这幅图，你获

得了哪些数学

信息？

那么现在

就让我们来比

学生交流,完成口答,并交流.

学生交流讨论.

2．初步感知“倍”的含义

3.体会加深“倍”的意义

这就是我们今天要一起研究的问题。求一个数是另一个数的几倍。”（板书课题）

三、尝试练习，加深理解。

一比这三种花1照样子圈一的朵数。谁能把圈

比较的结果说2想一想,填一说？

一填

师：除了用（1）在多和少来比较练习本上圈两种花的数量，一圈，看看你我们还可以像圈了以后有学习除法那样什么发现。将它们分成一（2）学生操份一份地比较。作，教师巡如果我们将蓝视，并给予适花看成一份，那当的提示。

么黄花可以怎

么分？

师：“你圈（3）学出了几个几？生汇报：

为什么把2个

圈一份呢？（黄

花的只数是2）

你知道黄花的

朵数是蓝花的

几倍了吗？”

（1）比师：“你把较红花和蓝每几朵圈成一花的朵数。

份？（2朵）为（2）先什么？（蓝花的让学生自己朵数是2朵）。在练习本上那么把红花圈圈一圈，再在成了几个2（4小组内说一个2）

说。

（2）学

生汇报：

学生独

四、知识应用，巩固提高。

1．想想做做第4题。

2．寻找生活中的倍数在我们生问题

活中还有很多

这样的数学问

题，老师知道咱

们班有几个同

学今年8岁，老

师今年32岁

了，你知道老师

的岁数是他们

的几倍吗？

五、全课总结

今天怎么学

习了

（ ），你

知道怎么求一个数是另个一数的几倍吗？

板书设计

1.想想做做第1题。

2．想想做做第2题。

3．想想做做第3题。

立完成后汇报。

注意让学生说一说算式是如何列出来的。

让学生尝试直接列算式解答，然后说一说是如何列出算式的

求一个数是另一个数的几倍

求：6是2的几倍

想：6里面有几个2 （3个2）

所以：6是2的3倍。

媒体呈现方案

1出示复习内容课件一一解答

2出示情景图课件

教学反思