12 * 空气在哪里教案3｜教案在线预览

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12 空气在哪里教学目标：1．默读课文，初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。2．分角色朗读课文。3．会认五个生字。教学重点：自主学习、探究，了解空气的特点和作用。教学难点：了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物的离不开空气。教学准备：气球、课件、展示台。教学过程：一、激趣导入。1、师

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 * 空气在哪里

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2018-06-27 14:23:00

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学校：伊河学校

12 * 空气在哪里教案3

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2018-06-27 14:23:00

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关键词：12 * 空气在哪里教案3

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12 空气在哪里

教学目标：

1．默读课文，初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。

2．分角色朗读课文。

3．会认五个生字。

教学重点：

自主学习、探究，了解空气的特点和作用。

教学难点：

了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物的离不开空气。

教学准备：

气球、课件、展示台。

教学过程：

一、激趣导入。

1、师：瞧，老师给你们带来了什么？（出示五颜六色的气球）问：气球为什么会鼓鼓的呢？（学生回答）师把里面的空气放掉，再问：空气跑到哪里去了？（生回答）

2、引入课题：这就是我们今天要学习的课文《空气在哪里》。（板书课题）

二、自学课文。

1、课件出示自学要求。

1）给自然段标上序号。

2）、画出文中生字词，借助拼音读准生字的读音。

2、学生自学。

3、反馈：课件出示词语花园，指名认读词语。

4、再读课文，想想课文的大意是什么？

这个故事主要写了小猴子和空气玩游戏，空气一直躲，小猴子一直，最后小猴子明白了。

三、合作探究，理解课文。

过渡：同学们自学得很不错，接下来，就要看我们合作精神怎么样了！比一比，看哪个合作小组最先完成学习任务。

1、教师出示学习要求。

(1)认真读课文。

(2)、想想：小猴子找空气，知道了空气在哪里？它有什么作用？用“——”从文中画出来。

(3)、让学生拿出导读表格填一填。

(4)、把填好的表格与同桌交流交流。

(5)最后有感情地和同桌再把课文读一读。

2、学生按提纲自读完成表格。

3、教师巡视检查，进行个别指导。

4、指名反馈，口头填写表格，并引读相应段落的内容。

5、集体分角色有感情地朗读全文。

四、拓展练习。

1）你还发现空气在哪里？有什么作用？（绘制表格完成。）

2）设计一个小实验，证明空气在哪里。

3）、我是小作家。我会续写课文。

2、选择你喜欢的一组作业，可以自己一个人完成，也可以与好朋友一起完成。

3、汇报，做得好的给予奖励。

五、总结下课。

1、学习了本课，你懂得了什么道理？

2、师总结：这神奇的空气就在我们周围，我们就生活在空气中，时时刻刻都在呼吸着空气，为了我们的健康，我们大家都来保护环境，让空气永远新鲜吧！

板书设计：

12、空气在哪里

在我们自己周围

我们就生活在空气里

真神奇

时时刻刻呼吸着空气

关于本教案的常见问题

Q：12 * 空气在哪里教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 * 空气在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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