8和9的加减法教学设计与反思是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

8和9的加减法教学设计与反思｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：8和9的加减法教学设计与反思

正文

8和9的加减法

教学内容：人教版一年级数学上册教材53页。

教学目标：

1、掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3、以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。

教学重点：

掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

教学难点：

根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。

教具准备：

课件、学具、情境图等。

教学过程：

一、复习

1、水果后面藏着几？

师：小朋友，你们喜欢吃水果吗？水果宝宝们来跟大家做游戏了，猜猜它们后面藏着几？

2、揭示课题：

我们已经学会了8、9的分与合，这节课我们来利用8、9的分与合来学习8、9的加减法。（板书课题）

二、讲授新知

（一）创设情境，激发兴趣

师：美丽的大森林里有许多智慧树，每棵智慧树上都藏着数学知识，今天叶老师就要请同学们去大森林寻找数学知识，Let’s go!

1、认识智慧种子。

师：这两棵智慧树的种子你们认识吗？是我们学过的数字8和9。这两颗种子会结出什么样的果实呢？

2、学习8的有关加减法。

（1）出示智慧树8，学习2、6、8组成的四式。

谁来说说这个分支上的数字表示什么意思？（8可以分成2和6）

你可以用学具来分一分吗？（学生操作，个别学生上黑板上演示）

大家看这是几个正方形？再看这边呢？（师根据学生的回答分别用笔圈起来写上数字2和6。）

（2）提问题。

师：你们知道大括弧是什么意思吗？（师用大括弧把2和6连接起来）

①这表示什么意思呢？（把2和6合起来）

可以用什么符号表示？（+）

+号就是表示把2和6合起来的意思？

②你能提出哪些数学问题，能列式解决吗？学生提出：2个正方形，6个正方形，合起来是多少？师：谁来列式帮她解决？（

汇报2+6=8）

师：为什么要用加法算？（小组交流、汇报）再来看看老师分的有什么不同？

用什么算式表示？汇报（2+6=8）师：有什么问题要问？（小组交流汇报）

③学习减法算式。

看老师的动作你能提出什么问题？（老师分别挡住2个和6个正方形，列式8-2=6、8-6=2）

师：请同桌互相说一说，这幅图我们一共列出了几道算式。（4道）

④刚我们用这8个正方形写出了几道算式？汇报并出示四道算式。

⑤请看这四道算式，你发现了每道算式用了几个数字？两道加法算式有相同点和不同点？它们之间有关系吗？（小组交流、汇报）

师：你们真聪明！通过自己的努力让知道慧树变得这么美丽。

3、学习有关9的四式。

现在我们不用摆学具，你还能写出四道算式吗？

出示智慧树9，学生讨论汇报。

4、充实智慧树的果实。

利用我们刚才的学习你能把两棵智慧树的果实变得硕果累累。

5、展示个别学生的智慧树。

6、教师小结。

三、新知巩固

1、看图写算式。

2、我说你猜。

我是5+4，我是8-1，我是8-8，我是9+0，8-0就是我。

3、转转盘，课本第55页第8题。

4、讲故事。（利用本节课学习内容讲故事，例：早上妈妈给我3元钱买笔记本，爸爸觉得不够又给我5元，我就有了8元了。）

四、课堂小结。

今天这节课我们学习了什么？你会用今天的学习知识回家给爸爸妈妈讲个故事吗？

资料摘要

8和9的加减法教学设计与反思

8和9的加减法教学设计与反思

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3241

配套课件

8和9的加减法PPT课件和名师教学设计2

8和9的加减法PPT课件和教案推荐

8和9的加减法PPT课件和公开课教学设计模版

8和9的加减法PPT课件和教案3

8和9的加减法PPT课件和优质课教案内容

8和9的加减法PPT课件和教学设计内容推荐

相关文档

6和7的组成教学设计方案

6和7的加减法优秀说课稿

十几加几和相应的减法优秀教案设计

10的加减法教学实录与评析

6和7的加减法教案3

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法教学设计与反思是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？