6开国大典教学设计范文

《开国大典》第一课时教学设计

新抚一校 李姝玮

教学目标：

1、会认“擎”等5个生字，会写“典”等14个生字。正确读写“典礼、委员”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，理清文章脉络，了解文章的主要内容。

3、理解课文第二部分内容，感受伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

教学重点：理清文章脉络，了解文章的主要内容。

教学难点：理解课文第二部分内容，感受伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、直接导入

1、师：今天我们一起来学习26课“开国大典”。齐读课题

注意这个“典”是个生字。

“典”在这儿是什么意思？

师：“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？

师：让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？

师：带着这样的理解，再来齐读课题。

生：齐读课题。

二、解读目标

师：这节课，就让我们走进开国大典，出示学习目标，解读学习目标

生：复读课文，围绕学习目标小组交流预习收获。教师巡视。

1、出示生字课件，以小组为单位交流学习收获。

2、继续交流预习卡的第二部分，根据提示说说课文内容。

3、多会读书啊，你们选用的词语不仅准确，而且精炼，在今后的语文学习中就可以像这样：理清课文顺序，抓住主要时间情节，用最简练的语言概括文章的主要内容。（课件出示）

4、这不是简单的四个词语，每个词语的背后都呈现着生动的场面。这节课，就让我们走进最隆重、最盛大的“典礼仪式”的场面。出示本课探究点。

（就让我们先走进“典礼仪式”这个场面，用心默读课文的5—10自然段，一边读一边感受会场的气氛，把最能让你感受到这种气氛的语句勾画下来。）

生：默读课文。小组交流。

三、展示汇报

师：谁来读？你勾画了哪些句子。

生：汇报

师：李老师听到了掌声，就在在这段课文中还有一些语句描写了掌声。

生：他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了***为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。

师：此时的天安门广场就是一个欢乐的海洋。

生：升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。

师：感受到了一种什么气氛？

生：热烈的气氛。

师：同学们真会读书，你们紧紧抓住描写群众反应的语句感受到了气氛的热烈庄严。可究竟是什么激动着人们的心，使他们热情洋溢，激情澎湃呢？就让我们依顺序品读交流这些描写群众反应的语句，到字里行间去寻找答案吧！

生：汇报

【出示：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。】

师：又是“一齐”。30万人一齐欢呼，一齐欢跃，你能想象出这是一幅怎样的画面吗？

师：

“长城内外”、“大江南北”你们感受到了什么？

师：“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？

师：正是这宣告，激动着人们的心。再读读这宣告。

师：让我们亲眼见证这伟大的时刻吧！（放CAI毛主席宣布中华人民共和国成立视频。）

生：这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

师：接着，升国旗。群众的反应是怎样的？谁接着读？

生：汇报

师：，五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。你们千言万语就化作这一句。（板书：中国人民从此站起来了）

师：（放CAI）这就是天安门上升起的第一面红旗，岁月流逝，我们的新中国度过了59岁的生日。这是香港回归，这是奥运会上三面国旗同时升起，这是神州八号升天时升起在太空的国旗。孩子们，这一面面五星红旗升起，一次又一次向世界宣告：昏睡的雄狮苏醒了，发威了；东方的巨人崛起了，强大了。这第一面五星红旗的升起也会成为我们心中永不褪色的记忆，那是因为，读：

生：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

师：此时，我们才会真正读懂会场上那一阵阵的掌声、欢呼声，这掌声，这欢呼都是因为：

生（读板书）新中国在今天成立了，中国人民从此站起来了。

师：这掌声就是人们心情的流露。同学们，让我们下节课再从群众进场，阅兵式和群众游行这些盛大隆重的场面中走进开国大典，感受开国大典吧！

四、布置作业