25 * 海上英魂教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

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25 * 海上英魂教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：25 * 海上英魂教学设计(第一课时)

正文

25、《海上英魂》教学设计

教学目标

1、指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。

2、引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。

3、帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。

教学重点、难点：

引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。

教学课时：1课时

教学过程

一、导入新课

1、同学们，在我们悠久的历史长河中涌现出无数的爱国将领、民族英雄，那你都知道哪些爱国将领、民族英雄呢?（黄继光，林侧徐，戚继光……），看来同学们知道的不少，那么今天我们就来学习一篇关于民族英雄的文章（出示课题：25*海上英魂）

2、看到这个题目，你知道这篇文章写的主要人物是谁吗？（生:邓世昌！）

3、出示邓世昌的图片,谁来给同学们介绍一下邓世昌？

4、今天我们就深入课文来共同看看围绕邓世昌会发生什么事呢？

二、检查预习情况

1、认读生字词：出示:霎时、起锚出海、响彻云霄、频频发炮、屡中敌舰、毫不示弱、乘风破浪读准字音,说说记忆生字的方法。 2、指名逐段读课文，师生评议。

3、理清叙述顺序

①全文记叙了哪一重大历史事件？

文章分别用哪些段落写了这场战争的起因、经过和结果？

②分段，概括段意和课文主要内容。（板书：日本侵略，战争爆发；黄海激战，舍身报国；我军战败，精神永存）

三、深入体会

1、学习一段：齐读第一段，知道了什么？（战争爆发的时间）

你对中日甲午战争有什么了解？交流背景

2、下面，让我们随着作者的描写，一起回顾那场惊心动魄、气壮山河的甲午海战。

自由朗读课文2、3自然段，说说知道了什么。

3、中国海军将士是怎样与侵略者进行战斗的，你从这些描写中体会到什么？默读课文4至6自然段，边读边画出自己感受深刻的地方，在旁边做批注。

4、学生交流，教师相机指导，练习有感情地朗读。

着重指导学生体会以下语段：

①邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说：“敌军舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉‘吉野’，……开足马力向“吉野”舰猛冲过去。

②

“致远”舰的甲板上起火了，但它并没有停止前进，……“致远”舰渐渐沉入水中。

③邓世昌落水之后，仍不停地大喊杀敌。……除十六人获救外，其余全部壮烈牺牲。

5、从这场战争中我们感受到了将士们的无畏，视死如归，不怕牺牲的精神，但是这场战争最后还是失败了，为什么呢？自读第三段。根本原因是什么？（生：敌强我弱，清政府的腐败）

6、情感延伸：这场惊心动魄、气壮山河的甲午海战虽然以失败告终，但邓世昌率领的爱国将士顽强作战、宁死不屈的精神却永存于人们心中！

出示历代对邓世昌的评价，完成小练笔：英雄，我想对你说……

三、总结拓展

本文以中日甲午战争的始末为线索来叙事写人，为什么题目不用《中日甲午战争》，而命名为《海上英魂》？

四、作业

在中华民族反抗外来侵略的斗争史上，无数优秀儿女为捍卫祖国的利益，把个人生死置之度外，留下许多可歌可泣的事迹。查找相关的资料读一读。

板书设计

25*海上英魂

起因日本侵略，战争爆发经过黄海激战，舍身报国结果我军战败，精神永存

资料摘要

25 * 海上英魂教学设计(第一课时)