5 * 尼尔斯骑鹅历险记教学设计｜教案在线预览

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嵩县江苏双语实验学校课时教学设计施教日期 2013 年 9 月 2 日教学内容尼尔斯骑鹅历险记共几课时第几课时2 课型自读课1、有感情的朗读课文，把握文章的主要内容。学习目标2、

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所属课文：5 * 尼尔斯骑鹅历险记

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2018-04-25 10:02:00

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学校：嵩县大章镇第二中心小学

5 * 尼尔斯骑鹅历险记教学设计

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关键词：5 * 尼尔斯骑鹅历险记教学设计

正文

嵩县江苏双语实验学校课时教学设计

施教日期 2013 年 9 月 2 日

教学内容

尼尔斯骑鹅历险记

共几课时

第几课时

课型

自读课

1、有感情的朗读课文，把握文章的主要内容。学习目标

2、引导学生对童话的人物进行评价。 3、学生掌握本课的生字、词。教学重难点

引导学生对童话的人物进行评价。

教学资源

多媒体课件

教学过程

教学环节

教学内容

调整与反思

一．课前准备

本课课件：

二.课堂活动

第一课时

一．导入：一个小姑娘，3岁患骨疾，卧床多年，始能依靠手杖前行，如此灾难，竟然伴其一生。雪上加霜的是，还在她少年时代，因为父亲酗酒卖掉庄园，母亲带着她，寄人篱下，艰难度日。边写作，边教书，她下定决心要卖回庄园。在担任十年地理教师期间，她写的大量优秀作品蜚声文坛。1904年，她获得瑞典文学院金质奖章。

之后，政府请她写一部关于瑞典风光民俗的文学作品。山一步，水一步，风一步，雪一步，一位病弱的女子，只身拄杖，

以足为掌，两年时间抚遍了她的祖国。1907年，她写成了《尼尔斯骑鹅旅行记》。作品问世，风靡欧洲。1909年，作品获得诺贝尔文学奖。她是第一位获得这个奖项的瑞典作家。

她就是塞尔玛·拉格洛芙。

三、检查预习情况。

1、简介作者。

2、

逐段指名读课文，提醒其他学生认真听，并纠错。

3、

师范读重点段，学生再跟读。

4、

指名认读词语，再齐读巩固。

5、

指名给多音字组注音并组词，齐读巩固。

四、浏览课文，用简练的语言概括课文主要内容。

五、作业：抄写本课生字词语各两遍。

第二课时

1、课文主要讲了一件什么事？（提示： 2、生字词、多音字、词语解释、近反义词。 3、分段并写出其段意。 4、问题答疑：（1）：默读课文，说一说课文讲了几件事？

（2）：你对本文的人物有什么样的评价？

(3): 你觉得这篇童话表达了作者怎样的思想感情？

句子赏析：要求：找出文中你欣赏的句子、或段落画出来，朗读给大家听，再说说你的理由。（请用“这句话或这一段话运用了什么手法，表达了怎样的思想感情，让我体会到了什么？等） 1.

熟读课文。

作业

设计

抄写本课生字词语。

板

书

设

计

教

学

反

思

尼尔斯骑鹅历险记

知错就改

尼尔斯是一个

勇敢、善良的孩子

富于爱心

围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思

在教学完品析人物之后，虽然引导学生明白是尼尔斯在路途中的各种磨难，亲身经历促成了他的成长，但是没有进行深挖，没有让学生充分的交流。而由于时间关系，也没有进行读书心收获的交流，这就使学生对于书本主题的讨论不够充分，没有给学生说出自己读书后的感受和体会，是本节课的不足之处。

关于本教案的常见问题

Q：5 * 尼尔斯骑鹅历险记教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 * 尼尔斯骑鹅历险记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 * 尼尔斯骑鹅历险记教学设计