10 草虫的村落第二课时教学设计

《草虫的村落》教学设计

【学习目标】 1、正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、庞然大物、行色匆匆”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。 4、引导学生通过具体的语言文字，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特感受，进而感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 【教学重点】

默读课文，把握文章的主要内容。

【教学难点】 体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。 【教学准备】《草虫的村落》的课件。 【教学过程】 一、情境激趣，导入课题 1、师：

我们在老舍的文章里认识了生气勃勃的小猫，在冯骥才文章中我们了解了可爱漂亮的珍珠鸟，我们更是见证了老人与海鸥之间情深似海。在神奇的大自然里还有许多奇异的不知名的小昆虫会带给我们许多惊喜和快乐。今天让我们一起走进草丛的世界一起聆听虫的呢喃，静看美丽的虫世界。齐读课题，板书课题《草虫的村落

》

2、师：

看到《草虫的村落》这个课题，你们会想到什么呢？你们有哪些问题呢？指名交流。

3 师：

请同学们快速浏览课文，读准字音，想想草虫的村落会带给你什么感受？

4师：从文中找出一个句子告诉大家这篇文章主要写了什么？作者是第一次在田野里吗

、为什么会一次又一次的来到了田野里呢

作者为什么会愿意牵着你的手，一起去草虫的村落里看看呢？配乐朗读第九·十自然段。

5师：是啊，在作者的眼里，一只小黑甲虫的翅膀上也闪耀着生命的光彩，那么草虫的村落散落在哪里呢？你在草丛里看到了什么？感受到了什么？

二、深入村落，与虫同乐 1出示投影片。师：一你心目中的游侠是怎样的，作者把它比作游侠，一种什么眼光来看待？请大家用欣赏的语气来读一读这一个自然段。同时请学生进行游侠的表演。这只黑甲虫像游侠一样千辛万苦终于找到了出路，他这样千辛万苦他这样这样迫不及待的回去是为什么呢？。那2、“这只娇小的小虫和游侠之间可能是什么关系？”（生谈自己的见解） 3、“游侠外出数日，历经千辛万苦回来了，亲人见面不说话，而是意味深长地对视良久。你知道这意味深长的对视里包含着什么吗？”（指生回答，师点拨：可能包含了感情，我好想你啊。可能还包含责备，责备怎么出去那么久，还可能包含了对他的期待）假如你是小虫，你会对游侠说什么呢？（生交流） 4、师：“说得真好！文中有一个词可以概括同学们所说的一切——亲情”（板书） 5、“真是此时无声胜有声，千般情，万般意，都凝聚在这对视中，让我们带着这样的体会读。”

6、生齐读第四自然段

。

[设计意图]教师用生动的语言把学生带入情境，可以让学生尽快走入文本，激发学生学习的兴趣，学生在情境中自己也好像变成一只小甲虫，他们就是生着坚硬黑甲的小虫。 过渡：“那么在小虫子的世界中，究竟还蕴藏着什么呢？请同学们带着这个问题，按照我们刚才的学习方法，那就是“抓住文中的相关词语和句子，通过联系生活来想象”的方法，自由读读课文的第五到八自然段，看看草虫的世界里还蕴藏着什么？一边读，一边划出让你有感受的词语和句子来，也可以在旁边写上你自己的想法。 三学习第五至八自然段： 1、学生默读5-8自然段，边读边勾画。

2、分小组合作学习。 3、小组展示交流，师相机点拨。

（1）第五自然段可以看出在小虫子的世界中蕴藏着友情。（师板书：友情）指名读相关语句。 （2）第六自然段可以看出草虫的村落里蕴藏着艺术。（师板书：艺术） a、“从哪一句看出来的？（指名说）同学们，我们一起来看看这位同学给我们分享的这段话。” （课件出示：甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。） b、“灵泉”是什么，你了解吗？（生谈见解） 小结：作者在这里把甲虫音乐家演奏的音乐比喻成灵泉，这让我们感觉到甲虫音乐家们演奏的音乐怎么样？（生交流） c、“带着这种美好的感觉到句子里面去，再来读读这句话。”（齐读） d、“读得真好，读出了灵泉一般的感觉，此时此刻充斥在作者头脑中的就是这种无与伦比的美。难怪他会发自内心地说，读——（课件出示）”

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ e、“老师听出你们把‘只有、才’强调了一下，这是作者由衷的赞叹，也是同学们由衷的赞叹，那么，你们听过大自然的音乐家演奏出来的音乐吗？感觉如何？”（学生交流） f、“作者说自己听到甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，在我们看来，这声音似乎没有超过“优于人间的一切音乐””，但作者却这么认为，从这儿你感受到了什么？”（学生交流） （3）从第七自然段可以看出小虫子的世界中蕴藏着勤勉。（师板书勤勉）

师：你从哪些描写中读出虫子们的勤勉？（生交流）真会读书！那么，是什么力量使他们这么勤勉的奔忙呢？（学生交流）

师：置身于如此神奇的甲虫世界里，作者还看到了什么？你又看到了什么？你认识这些虫子吗？出示课件，进行仿写。

师：在草虫的世界里，究竟蕴藏着什么呢？老师板书：智慧，快乐，幸福。。。

师：在我的眼里，草虫的村落就是什么的天地？

四、师生交流、总结全文 课件出示：

古人也喜欢昆虫，一起读古诗。

五、课后小练笔，拓展延伸 1写一写自己喜欢的小昆虫。

附：板书设计： 10 草虫的村落 黑甲虫

小圆虫

快乐 甲虫音乐家 一队队虫子 智慧

勤勉