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口语交际说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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关键词：口语交际说课稿【一等奖】

正文

《实话实说：诚信》教学设计

教材分析：

本课是小学五年级语文S版上册第四单元的口语交际《实话实说：诚信》。诚信与学生的生活学习息息相关，本次口语交际，一方面培养学生良好的听说习惯，锻炼学生的口头表达能力，能把一件事说清楚，说具体;另一方面，让学生懂得诚信的含义及重要意义，做一个讲诚信的人。

学情分析：

五年级学生口语交际能力有了很大提高，已有明辨是非的能力，再加上一定的社会实践经验，因此本次口语交际难度不大，关键在于要鼓励学生大胆地表达自己的观点，能融入集体中，积极参与讨论交流。

教学三维目标：

1、知识与技能通过本次口语交际，懂得诚信的含义和重要意义；培养学生的口头表达能力和良好的听说习惯。

2、过程与方法通过师生互动、生生互动、小组交流，教师适当引导，使学生理解诚信的意义及重要意义。

3、情感、态度、价值观通过本次口语交际，激发学生与人交流的兴趣，能主动融入集体中，与同学交流合作；知道不讲诚信的危害，立志做一个讲诚信的人。

教学重点：

1、能把事情的起因、经过、结果讲清楚；能清楚、流利地

表达自己的观点。

2、懂得诚实守信的重要意义。

教学难点：懂得诚实守信的重要意义。

教学准备：

教师：多媒体课件、自制书签

学生：收集有关诚信的故事和诚信格言

教学过程：

一、

引入新课

教师讲述诚信故事，引出话题（板书实话实说：诚信）

二、

诚信大家谈

1、讲述诚信故事

同学们，说到“诚实守信”，你会想到哪些人、哪些事？选择一件让你印象深刻的事给大家讲一讲。（课件出示要求）

请学生上台讲述自己收集的诚信故事。

集体评价。

小组活动：

讲述你身边的诚信故事，再选出代表上台讲故事。

学生谈感受，教师相机引导，懂得什么是诚信。（教师板书）

2、说一说，演一演

师：小明和小军约好晚饭后一起去打球，可是忽然下起了大雨，妈妈让小明别去了，如果你是小明你会怎样做？

学生说一说，演一演，评一评。

3、小记者在行动

针对“考试作弊”这一现象，谈谈自己的看法。（课件出示图片）

学生扮演小记者采访同学，教师参与活动。

教师小结。

4、假如没有诚信

诚信无小事，假如没有了诚信，我们的社会生活会怎样呢？（课件出示案例）

学生自由发言，教师鼓励学生可以用上诚信格言来表达自己的观点。

三、

课堂小结

师生共勉：让我们从现在开始，从小事做起，都来做一个诚实守信的人吧！

选择一句诚信格言并把它写在书签上，作为自己的座右铭。

评测练习：选择一句你喜欢的诚信格言制作书签。

评测效果分析:调动学生的积极性，加深对诚信的理解。

教学反思：本节课从学生实际出发，选取一些典型案例，通过小组活动，师生互动和生生互动各种形式，让学生懂得了诚信的含义和重要意义，学生各方面能力得到了提高，已达到预期的教学目标。

在课堂中，教师如果能再放开一些，营造一个平等交

流的氛围，使课堂气氛再活跃一些，会达到更好的效果。

板书设计

诚实守信

信守诺言

做一个讲“诚信”的人

待人真诚

不说谎话

实话实说：诚信

资料摘要

口语交际说课稿【一等奖】