5 征友启事教学目标设计

征友启事

刘秀琼

教学目标 １、

正确流利、有感情地朗读课文，了解小牛的两张征友启事的不同和引发的不同结果。 ２、

懂得与人交往时，既要考虑到自己的需要，也要考虑到别人的实际情况。 ３、

掌握“团”的正确书写。 教学重点难点 了解小牛的两张征友启事的不同引发不同结果。 教具准备 生字卡片，动物头饰，多媒体课件 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 一、激趣导入：同学们，你们有好朋友吗？(有）有好朋友的感觉怎么样？（能一起玩，一起学习，一起聊天，有问题时可以给我提出来，让我真开心）昨天我们认识了一位动物朋友，是谁？（小牛）他很孤单，于是写了一张征友启事，结果怎么样了呢？今天我们继续学习这一课。师板书课题：18 征友启事 二、师：现在，我们先复习昨天所学的生字宝宝

１、小组轮读生字宝宝。 ２、生字宝宝认识了，我们再来开火车读词语娃娃。 三、复习课文内容

师：此时此刻，生字宝宝、词语娃娃迫不及待地想回到文中，让我们自由轻声读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？

小牛写了几张征友启事？每次的结果一样吗？

四、细读理解感悟，指导朗读 （一）学习课文１－３自然段 师：那究竟是怎么回事呢？让我们一探究竟：

１全班同学齐读１－３自然段，找出第一张启事的内容，学生汇报，课件出示。 师引导：小牛想找一个怎样的朋友？（能陪他一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田的朋友）它要求朋友为他做什么？

（同时陪他吃草、玩耍、晒太阳、学耕田）

这张启事刚刚贴出，动物们是怎么样的反应呢？（征友启事刚刚贴出，山羊、猎狗、花猫、马驹都兴奋地跑过去看）

出示课件：

动物兴奋地跑过去的图

和句子“动物们都兴奋地跑过去。” 师：读读这句话，动物们为什么这么兴奋呢？（因为他们以为马上就可以有新朋友了）你能不能通过朗读把动物的心情表达出来？

学生自由读练读，个人读， 师：如果你是其中的一只小动物，看到这张启事后你愿意做小牛的朋友吗？为什么？

学生回答

（生1:我好几点都做不到，没法和他做朋友。生2：我也是。生3：我虽然都能做到，但是我不开心，因为我不愿意跟要求太多的人做朋友）

师：动物们的心情和同学们的心情一样，我们看看动物们的表现怎么拉？出示动物离开的画面和句子“可是看完了，又一个个摇着头走了”。

这是动物们的心情怎么样？（伤心，难过，闷闷不乐）你能读好这句话吗？学生自由练读，指名读， ２、师总结：小牛写第一张征友启事找到了朋友吗？（没有）为什么找不到？（因为小牛要求太多，只考虑了自己的需要）板书：一个朋友也找不到 （二）学习６－１３自然段 师过度语：是啊，小牛没找到朋友，多伤心啊，他跑到老牛那里诉苦：“唉，世界这么大，我怎么连一个朋友也找不到呢？”老牛听了小牛的怨言，教了他一个办法，大家想知道什么好不办法吗？请同学们以自己喜欢的方式读课文６－１３自然段，看你能读懂什么？学生汇报（生1：我知道了第二张征友启事的内容。生2：我知道了小牛找了许多朋友） １、师：孩子们真会读书！谁能大声地读出第二张征友启事的内容。(课件出示第二张征友启事)。学生齐读,孩子们，我们再看看第一张启事，男女生对比读，比较有什么不同。 生：多了“或者”和“其中一点”。师：“意思有什么改变”？（这次征友启事意思发生了很大的转变，他的朋友可以选择，只要做到其中一点就行） ２、师：新的征友启事刚一贴出，动物们是怎么样反应呢？请一个同

学读读第８自然段。 3师：哇，多热闹的场面啊，大家把小牛团团围住了，现在老师是小牛，哪些同学来做小动物把老师团团围住？全班同学读第８自然段，老师和几个同学做团团围住的动作。 4师：此刻，动物们会说些什么呢？请同学们选择自己喜欢的动物，读读他的话。（山羊说：“我同你一起吃草！”猎狗说：“我跟你一起玩耍！”花猫说：“我陪你一起晒太阳！”马驹说：“我和你一起学耕田！”）课件出示动物的四句话。学生比较和书上的有什么不同，意思一样吗？（不一样）

师：哇，太神奇了，同一个意思可以用不用的字来表达，可见我们的语言文字是多么的丰富多彩。 ５、结果小牛怎么样？学生带着高兴的心情读１３段，师板书：找到了许多朋友。 五、小组讨论：小牛为什么第一次找不到一个朋友？第二次能找到许多朋友呢？

（因为第一次小牛要求太多，只考虑了自己的需要；而第二次他既考虑了自己的需要，又考虑了别人的实际情况）

六、师：今天孩子们的表现真出色。现在我们来分角色表演６－１３自然段，老师采访几只动物，你为什么要和小牛做朋友？ 生：因为我做到一点就可以和你做朋友了，所心我就来了。

生：因为原来你说要同时陪你吃草、玩耍、晒太阳、学耕田，现在你说只要做到其中一点，所以我就来了

生：因为你这次的要求少了，我觉得能做到，所以我就来了。

师：通过两次征友，你们明白什么道理了？

生牛犊：不能对朋友要求太多了。

4、是啊，让我们师生再次表演，师演小牛，你们演小动物。

师：现在，你们都是我的朋友，我可高兴了。我想吃草了，谁想和我一起吃草呀？我来我来（山羊）

师：我吃饱了，想去玩玩了，你们谁跟我一起玩耍呢？我来我来（猎狗）

师：暖和的太阳出来了，谁陪我一起晒太阳呢？我来我来（花猫）

师：吃饱了，玩开心了，我也该去学学耕田了，你们谁和我一起学耕田呢？我来我来（马驹）

师：今天这么多朋友陪伴我，我真开心，看来我真该好好地感谢妈妈，是妈妈教会了我不能太自私，要多想想别人。为了报答妈妈，我今后一定好好学习语文，好好感受语言文字的魅力！从现在做起，先学写一个“团”字。

七、

指导写“团”字 １、生观察“团”在田字格中的位置。 ２、师范写，生练写，评议。 八、作业：请你也仿照小牛写一张征友启事，最后祝同学们能找到自己称心如意的好朋友，

播放《好朋友》歌曲结束。

板书：

10 征友启事 第一次

第二次 没找到一个朋友

找到了许多朋友