12 植物妈妈有办法教学内容

展示课:12 植物妈妈有办法

【教学目标】

1．引导学生了解

“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，读中感悟，背诵课文。

3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。

【教学难点】

引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的愿望。

【课前准备】

1．教师准备：多媒体课件。

2．学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。了解其它植物传播种子的方法。

【课时安排】

2课时

【教学流程与设计意图】

第二课时

一、

复习导入. 1．同学们，上节课我们一起学习了《12 植物妈妈有办法》一课的生字词，让我们来复习一下。（小老师领读二类词；全班齐读生词。）【表扬小老师的领读：小老师领读得很棒！同学们读得更棒！】

2．带领学生通过板书整体回顾。

师：通过上一节的学习，我们知道了课文主要讲了什么内容呢？

生：给我们介绍了三位植物妈妈传播种子的方法，三位植物妈妈他们分别是——蒲公英、苍耳和豌豆。

师：分别是哪几小节呢？

生：第2、3、4小节

3.今天这节课我们就接着来学习。请打开课本38页。

二、深入学习课文。

过渡语：下面请同学们小组讨论。

1．PPT出示四人小组合作要求：

（1）自己读一读课文，你们认为哪一位植物妈妈最聪明，就选择哪一个小节来学习。

（2）讨论：植物妈妈是怎样传播种子的？

（3）可以通过朗读、表演、解说的方式来汇报你们组的学习成果。（5分钟）

2.小组汇报，全班评议。

三、第2、3、4小节学习汇报

（一）苍耳【详说】

【师：刚才我参与到了苍耳小组的讨论中，现在我先请我的小组员们上来给大家展示一下我们的学习成果。】

师：我是一棵苍耳妈妈，我知道你是小马、你是小鹿、你是小熊……【小组汇报】

师：谢谢你们，现在就请你们带着我的孩子去田野、山洼旅行吧！

师：孩子们，刚才这个小组带着我们玩得开心吗？感谢苍耳小组的精彩表演。刚才有一个同学告诉我们每个苍耳都穿着带刺的铠甲。同学们见过铠甲吗？在哪见过？我们一起来看看【PPT出示铠甲图片】威风吗？谁来给我们读一读这一小节。

指名朗读

师：苍耳跟着小动物们能走得远吗？谁能用朗读的形式告诉我们！谁再来给我们读一读，

指名读，全班读。

过渡：真是威风极了！接下来还有哪个小组给我们汇报。

（二）蒲公英：【简说，主要通过读感悟即可】

1.小组汇报

2.谢谢大家，我们的汇报完毕。

3.师：蒲公英小组真是太棒了！让我们身临其境了，现在请同学们一起来观看视频再感受一下。

(播放课件：蒲公英传播种子的全过程）。

说得那么美，那么朗读呢？谁来给我们读一读？

4.师：读得真棒！谁能读得更美一些？【指名读】我们全班一起来试试。

同学们读得真美！这一小节运用了比喻和拟人，课文把蒲公英比作了什么呀？【降落伞】

5.这一段比喻用得美，词语也用得很美。

【出示句子“只要微风……”显红“轻轻、纷纷”】这两个词是叠词，谁来给我们美美地读一读。

【师评价】老师也跟着蒲公英飘起来了，轻盈、快乐！让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……”

6.朗读体会。读得真好，蒲公英多么可爱、多么勇敢。妈妈看到自己的孩子四海为家是多么高兴呀。现在让我们自己读读这节诗，你能加上动作读这节诗吗？会背的可以不看书，看谁读得最投入。【出示整小节，填空式背诵】

过渡：美极了！还有哪个小组给我们汇报。

（三）豌豆：

师：感谢豌豆小组的精彩汇报，我们一起来看这里，你觉得这个句子好玩吗？

比较：（1）“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了妈妈。

（2）豆荚炸开，孩子离开妈妈。

哪一句写得好，好在哪里？（第一句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时动作及心情）

“啪的一声”表示声音，我们把他叫做“象声词”。

“蹦着跳着”是动作词。

师：这些词语让句子变得更美，谁来给我们读一读。

【指名读——点评——再指名读——愿意读的起立齐读。】

师：同学们，出去旅行你们开心吗？现在就把我们把自己想象成小豌豆，我们一起加上动作来读一下。

师：读书读得好，纪律也要好。现在纪律最棒的是……

四、小结：好啦！三位聪明植物妈妈的传播种子的方式都被大家找出来了，蒲公英、苍耳、豌豆这三位植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的?(板书：风、动物、太阳) 师：同学们，这三种传播方法大家记牢了吗？记牢了我们大家一起来背一背，会背的站起背【出示背诵提示，挖空背】。

五、学习第5小节：

师：孩子们，大自然中的植物妈妈们会有很多很多，请同学们自由朗读第5节，边读边想：从这一节诗中你知道了什么?【自由发言】

师：大自然中植物传播种子的方法还有很多，你还知道哪些？【请2~3名同学回答】

师：你们课外知识真丰富。只要你仔仔细细观察，就会发现很多秘密。

师：“仔仔细细”这是AABB式词语，你还知道哪些，请你打开书40页，写在书上。

六、拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力

1.

同学们，今天我给大家带来了一个小礼物。想问问同学们你们知道它是怎么传播种子的吗？

2.

【师：你的课外知识真丰富！你介绍得很详细，但是不像课本那么有意思，谁来给帮助老师写完这首小诗来赞美一下椰子妈妈，谁写得好我就把这个送给他。（课件出示诗歌）】

3.你能像这个小朋友一样夸一夸聪明的植物妈妈吗？

请你仿照课文第2-4小节的格式，把课前收集的植物传播种子的方法编成一节小诗。（用表格填空）

【指名汇报。梯度汇报】

4.同学们不光课外知识丰富，还都是小诗人了。

七、学完这一课，大家有什么收获呢？【指名回答】

八、总结全文。

小结：植物王国千姿百态、趣事多多，希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。

八、板书：

12 植物妈妈有办法

蒲公英（2）

风

苍

耳

（3）

动物

豌

豆

（4）

太阳