26 盲人摸象教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

《盲人摸象》教学设计教学目标：1、复习本课生字，理解词语。2、有感情地朗读课文，想象盲人争先恐后摸象的情景。3、初步懂得看事情要全面，不能只看片面就下结论的道理。教学重点：有感情地朗读课文，想象盲人争先恐后摸象的情景。教学难点：初步懂得看事情要全面，不能只看片面就下结论的道理。教具准备：多媒体课件教

资料类型：教学教案文档

所属课文：26 盲人摸象

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2018-06-01 14:08:00

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学校：桃源县文星小学

26 盲人摸象教案和学案内容

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关键词：26 盲人摸象教案和学案内容

正文

《盲人摸象》教学设计

教学目标：

1、

复习本课生字，理解词语。

2、

有感情地朗读课文，想象盲人争先恐后摸象的情景。

3、

初步懂得看事情要全面，不能只看片面就下结论的道理。

教学重点：

有感情地朗读课文，想象盲人争先恐后摸象的情景。

教学难点：

初步懂得看事情要全面，不能只看片面就下结论的道理。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入：

出示甲骨文中的“象·”字，让学生猜猜是什么字？教师引入，汉字来源于生活，“象”字就是根据大象的形体描摹出来的，可有人认为大象是一堵墙。（出示墙的图片）有人认为是棍子。（出示棍子的图片）还有人认为是柱子。（出示柱子的图片）更有人认为大象是绳子。（出示绳子的图片）究竟是怎么回事？我们一起去《盲人摸象》的故事中寻找答案。

二、新授：

1、

齐读课题。

2、

教师引导学生随文识字，学习“摸”字。

3、

复习词语。

4、

全班齐读课文。

5、

指名学生读课文，学生评。

6、

教师出示朗读技巧，指导学生朗读课文。

7、多媒体出示朗读技巧：在朗读时要根据句子中的提示语及标点符号读出适当的语气。8、小组合作学习课文的第二自然段，思考：文中有几个盲人来摸象？他们摸了大象的什么部位？说了什么？

9、

学生汇报自学情况。

10情景再现，学生上台表演盲人摸象的过程。

11、说话练习：又来了一个盲人，你觉得他会摸大象的哪儿？会说些什么？

12、学生评一评：到底哪个盲人说得对？

13、分析牵象人的话：你们每个人只摸到了大象的一部分，怎么能断定大象的整体是什么样子的？让学生明白认识事物要全面的道理。

14、拓展：说说你们心目中的老师？

15、教师总结：

学完课文，老师要将心中的四句话送给大家，希望你们学会全面地看待事物。多媒体出示“四个盲人来摸象，闹出笑话可原谅。我们都是明眼人，看人识物要全面。”

三、板书设计：

盲人摸象

第一个盲人：

摸身子

一堵墙

第二个盲人：

摸牙齿

棍子

部分断定整体

第三个盲人：

摸腿

柱子

以偏概全

第四个盲人：

摸尾巴

绳子

关于本教案的常见问题

Q：26 盲人摸象教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《26 盲人摸象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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