数的顺序大小比较优秀教案说课稿｜教案在线预览

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对应课文《数的顺序 大小比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

数的顺序比较大小教学设计教学目的1、利用原有的认知基础，加深对100以内数的顺序的理解2、揭示数的排列规律，提高学生对数感的掌握水平教学重难点：揭示数的排列规律，对数感的掌握。教具准备：100以内数叙表教学过程：一、复习：数数（开火车）师：我们学习了数100以内数，也学习了写数，你能从1按顺序写到1

资料类型：教学教案文档

所属课文：数的顺序大小比较

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2021-10-03 03:06:44

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学校：黔江区杉岭乡中心小学校

数的顺序大小比较优秀教案说课稿

未知

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关键词：数的顺序大小比较优秀教案说课稿

正文

数的顺序比较大小教学设计

教学目的1、利用原有的认知基础，加深对100以内数的顺序的理解

2、揭示数的排列规律，提高学生对数感的掌握水平

教学重难点：揭示数的排列规律，对数感的掌握。

教具准备：100以内数叙表

教学过程：

一、复习：

数数

（开火车）

师：我们学习了数100以内数，也学习了写数，你能从1按顺序写到100吗？今天我们就一起来学习100以内数的顺序（板：数的顺序）

二、探索新知

1、教学例一师填写第一排

（1）出示例1 小朋友请你按数的顺序填空，看谁填得又对又快。

1、请小朋友将这张表完成，看谁填地又对又快

2、生独立完成

3、生四人组交流填得怎样

4、你发现了什么？你看到了哪些有趣的排列

5、生讨论，汇报

6、引导生交流

，感受数感

师：96与98 比较，你觉得96比98怎么样？ 42与98

比？你能象老师这样说说哪个数比哪个数少一些？哪个数比哪个数少得多？

三、练习

1、P11课堂活动做题前提示学生是几个几个地在数

2、练习三1-3。

3、课堂活动4 自由读题，同桌一起读，不认识的字问老师，独立思考，小组交流你为什么要这样选择，全班汇报。

四、课堂小节：你今天都学到了些什么知识？

关于本教案的常见问题

Q：数的顺序大小比较优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的顺序大小比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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