9 电脑棋手课堂实录及点评

教 学 案

课题：9.电脑棋手 授课时间： 月 日

备课教师： 导学过程： 学生姓名： 两个词。

（1）、“技”是（ ）结构的，共（ ）笔，第六笔是（ ）。

（2）“矛”是（ ）结构的，共（ ）笔，第四笔是（ ）。

它的偏旁部首是（ ），读音是（ ）。

一、才艺展示。我最棒！

二、揭示课题，明确目标。我知道！

1.学习本课生字、新词。

2.初读课文，了解内容。

3.理解课文内容，了解“我”与电脑棋手下棋能反败为胜的原因。

4.通过默读，养成良好的默读习惯。

5.培养仔细观察，积极动脑的习惯。

三、自主合作探究。我能行！

（一）解决字词障碍

1.自由读课文，将生字新词、段落、多音字标记出来。自主学习会认字，读准字音，分析字形，理解字义。

(1)．摘抄文中四字词语。

2．小组讨论生字的笔顺、结构、识记方法并给每个生字在生字表上组（3）“规”是（ ）结构的，共（ ）笔，第四笔是（ （4）“虚”是（ ）结构的，共（ ）笔，第三笔是（ 它的偏旁部首是（ ），读音是（ ）。

（2）、识记生字我有办法。

我用（

）法，记住了（

）。

我用（

）法，记住了（

）。

我用（

）法，记住了（

）。

3．小组合作讨论词语的解释。

彬彬有礼：

山穷水尽：

望尘莫及：

规则：

风度：

（二）感知课文

1

、默读课文，边读边思考：

“我”与电脑棋手下棋，感觉怎样？）。

）。

答

着

dā（

）

zhē（

）

2、思考：下棋中，“我”违规了，它怎样？“我”失败了，它怎样？“我”下“怪棋”及胜利时，它又怎样？

我违规了，它

我失败了，它

我下怪棋，胜利时，它

3、“我”使用什么招数反败为胜的？“我”为什么会想到使用“怪棋”来取胜？

我使用的招数是：

原因是：

4、从“我”反败为胜中，你体会出了什么？

我体会到做事情要：

四、展示交流。我最棒！

五、过关检测。我细心！

(1). 比一比，再组词。

棋（

）

技（

）

予（

）

虚（

）

例（

）

期（

）

枝（

）

于（

）

虑（

）

列（

）

(2）.多音字组词。

dá（

）

zháo（

）

yīng（

）

zhòng（

）

应

重

yìng（

）

chóng（

）

六、拓展延伸

1、你还知道哪些电脑趣闻？先说一说，再写下来。

七、收获与成长

这节课我的表现（ ）

A 非常棒 B 很棒 C 好

板书设计

9

、电脑棋手

进行对话

按下键钮

照棋谱走——> 败下阵来

走出“怪棋”——> 反败为胜

教学反思：