11 黄道婆优秀教案设计

11黄道婆

一、

教学目标：

1、

理解课文内容，了解黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。

2、

结合课文内容，理解黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的。

3、

正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话简要地讲述黄道婆的故事。

二、

教学重难点：

1、

结合课文内容，理解黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的。

2、

通过学习课文，学习黄道婆身上的可贵精神。

3、

指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

三、

教法：

1、

朗读法

2、

勾画圈点法

3、

讨论法

四、

教学课时：第二课时

五、

教学过程：

（一）复习导入，质疑激趣

同学们，上节课，我们已经开始学习了《黄道婆》这一课，下面请你边默读课文边回忆上节课的内容，同时思考你还有什么不懂的问题，提出来我们共同解决。接下来我们进一步理解这篇课文的主要意

思。

（二）重点导读，重点分析

1、

朗读课文，感知文意，体会文章的思想感情。讨论课文主要讲述了黄道婆哪些事情？并给你留下什么印象？[板书：黄道婆] 2、

齐读课文，体会“年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。”这段课文中体现黄道婆怎样的精神？[（牛马不如的生活是指怎样的生活？决心冲出牢笼从这里你能看出少年时的黄道婆是一个怎样的人吗？）板书：勇于反抗 ] 3、

朗读这句话“虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。”又有何感受？[ ( “坚信”“一定”又表明了黄道婆怎样的性格特点？让学生学会抓住关键词，从中更加好理解句子的意思。)] 4、

虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。[黄道婆为什么会百感交集？）理解“百感交集”学会运用成语，并体会这个词后面的含义] 5、

体会“虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。”和“在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。她耐心地教人们用新式的

工具纺纱织布。后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。”这两段话都体现黄道婆怎样的精神？（用表格区别革新生产工具前后的区别，并用多媒体播放相关图片，使学生更好理解，并活跃课堂氛围。）板书：[无私奉献、勇于革新] 6、

解决课后问题“黄道婆去世后，当地人名是怎样纪念她的？”“为什么在北京的国家博物馆里要陈列黄道婆的塑像和松江布？”（让学生了解学习这篇课文的重要性。）

（三）课堂总结

课文通过讲述黄道婆生前事迹，体现了黄道婆的勇于反抗、热爱人们、勇于创新等可贵精神，值得我们敬佩和学习。

（四）课后作业

1、根据课文内容填空。 黄道婆是（ ）末（ ）初人，出生于（ ），小时为童养媳，不堪虐待逃离家乡后流落到（ ），向（ ）族人民觉得纺织技术。老年后返回家乡，把（ ）传授给家乡人，并（ ）生产工具，提高了（ ）。被尊称为“（ ）”，当地人民还建造了“（ ）

”来纪念她。

2、

模仿造句：

1)

虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。（虽然•但是•

）

2)

黄道婆看到黎族人不仅棉花种得好，而且纱也纺得好。（不仅•而且）•

3）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。（虽然•但是）•

板书设计

黄

道

婆

棉神

传授棉纺技术

无私奉献

革新棉纺工具

勇于革新

先棉祠