1 大海的歌优秀教学设计是什么类型的资料？

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关键词：1 大海的歌优秀教学设计

正文

大海的歌

一、教学目标： 1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。 2．认识 7 个生字，会写 1`2 个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔

腾、琴师、凑出、渔帆”等词。

3．能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。二、教学重点：理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自

己的感受，背诵喜欢的段落。三、教学难点：有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱

大海，热爱大自然的情感。

四、教学时间：2 课时教学过程：第一课时

一、课件导入，激发情趣。（一）教师导语：同学们，见过大海吗？说一说你感觉到大海怎样？（二）揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。

二、初读课文，整体感知，认识生字。（一）.自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。首先用最适合

自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示课件，检

查生字、词的读音。

（二）指名读课文，纠正字音。（三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的

海？ 1．自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？（1）这首诗让你感到大海有什么特点？（2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出

你的感受？ 2．根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。 3．小组汇报、感悟：（1）感悟一：大海色的神奇： A 天水相连，蔚蓝一片的情景。

引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海

中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。 B 引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，

从而读出感情。（2）感悟二：大海风的神奇： A 出示填空：

海上的风是（

）、是（

）

他一来，就（

）……

就（

）……

就（

）……

就（

）…… B 思考：为什么用省略号？还会怎样？[引发想象] C 仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。（3）感悟大海静的神奇：

（天上的月亮和星星倒映平静的海面上）

帮助学生理解风平浪静的景象和“抱着

明月”、“背着星星”的意思。

B 指名朗读、评议：四、朗读课文，选背诗句。 1．自愿结合小组，合作朗读课文。 2．选择自己喜欢的段落练习背诵。五、拓展活动：

收集有关大海的诗文，了解有关大海的知识。六、课后反思：第二课时

教学内容：

1．复习会认字。 2．学习会写字。（1）自主学习 12 个生字。（读准音、想办法记住字形。）（2）小组合作讨论。（音、形、义、写。）（3）小组汇报，教师点拨：“文”与“纹”、“朝”与“潮”、

“镜”与“境”的对比、区分。（4）学生选出最难写的字，师生探究。

教师板书：滚（注意右边的间架结构）（5）学生练写，小组交流、评改。 [虽然是三年级的学生了，学生已经具备了一定的识字、写字能力，但是在学习

生字过程中，

教师仍然要重视写字的指导。

引导学生进行小组合作探究式的学习。

在观察、

讨论、

评议过程中培养学生的观察能力、

合作精神及评价他人的能力。 ] 3．检查背诵情况。

板书设计

1．大海的歌

色的神奇：雾、云、波纹、潮声、天、鸟

风的神奇：花神、琴师、大力士、狮子

静的神奇：不闹、不笑、抱着、背着、鼾声

资料摘要

1 大海的歌优秀教学设计

1 大海的歌优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

1 大海的歌PPT获奖课件

1 大海的歌优秀公开课课件

1 大海的歌PPT课件和教学目标

1 大海的歌PPT课件和教学内容分析

1 大海的歌课件全国获奖PPT

1 大海的歌PPT课件和名师教学视频（文字实录）

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关于本教案的常见问题

Q：1 大海的歌优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？