30 童年乐趣教案和学案内容

《童年乐趣》教学设计

教学目标：

1.指导学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。

2.引导学生认识“嗡、勉”个生字；积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。

教学重点：

了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点。

教学难点：

进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。

教学准备：查阅搜集关于本文作者罗曼·罗兰及《约翰·克利斯朵夫》这部作品的相关资料。

教学安排：一课时

教学过程：

一、谈话入题

在世界文学上，有一位名叫罗曼·罗兰的法国作家，花了二十多年时间精心构思、奋力写成了一部十卷巨著《约翰·克利斯朵夫》。作品描写了一个德国音乐家坎坷的一生。今天，同学们要读的课文就节选自这部作品，讲述的是音乐家克利斯朵夫童年的一段生活。（板书：童年）

二、自读课文，试着把课文读正确，读流利。

三、抽读课文中的部分段落，了解读课文情况。

四、初读感知（多媒体出示自读提示）

一边默读，一边思考：课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情？作者是按什么顺序叙述故事的？

五、再读感悟

（一）（多媒体出示自读提示）一边默读，一边勾划：

1.六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么？

2.你是从哪些地方体会到的？（注意分别用不同符号勾划出刻画人物的神态、动作、心理的有关语句来）。

（二）汇报交流，指导朗读

1.“对一个天生的音乐家来说，一切都是音乐„„但是，谁也没有注意到，他自己更不必说了。”

（1）教师：这里的“一切”指的是什么？（“只要是颤动的、震荡的、跳动的东西„„世界上一切都是音乐”）

（2）引导学生具体地模拟出各种东西的声音来。

（3）教师小结：是呀，对于热爱音乐的克利斯朵夫来说，一切都是音乐，音乐无处不在。

（4）指导有感情地朗读第二自然段。

2.“像所有的儿童一样，他一天到晚哼个不停„„他会这样毫不厌倦地玩儿上几小时。”

①你感受到了这是个怎样的孩子？（活泼、天真、可爱、快乐、幸福）

②克利斯朵夫“一天到晚哼个不停”，请同学们再读一读这个自然段，一边读一边想象着克利斯朵夫哼个不停的样子。

③克利斯朵夫的快乐和幸福是什么带给他的呢？（音乐）

④ 小结：克利斯朵夫热爱音乐，他从音乐中找到了幸福和快乐。

⑤ 指导学生有感情地朗读这一自然段。（读出克利斯朵夫对音乐的热爱以及他的快乐无比的幸福）

（三）教师：同学们，克利斯朵夫每天都陶醉在自己的音乐中，我们从作者的这两个自然段的描述中已经感受到了。你们能从文中找出具体的事例来说明吗？（指名反馈，多媒体出示句子）

（1）有一天他在祖父屋里打转，跺着脚，仰着脑袋，挺着肚子，转个不停，直转得自己头晕，一边还哼着他的曲子。

（2）克利斯朵夫用椅子围成一个圆圈，正演着一出音乐喜剧，那是用戏的片段回忆拼凑起来的。他学着人家的样子，一本正经地跳着小步舞，向挂在壁上的贝多芬像行礼。

（四）教师小结：是呀，同学们，对音乐的浓厚兴趣，成就了一个未来的音乐家。兴趣真不愧是我们每个人最好的老师。

六、深入探究，从中获得感悟

1、教师导读：成为著名的音乐家，克利斯朵夫靠的不仅是自已对音乐的热爱，还因为他有着很高的音乐天赋，还因为他有一位赏识他的祖父。请同学们读一读课文，找出老师这么评述的根据。

2、指名反馈：说他有着很高的音乐天赋的根据。（尽可能多地让学生各抒己见）

随意的哼唱，就创作了“咏叹调”、“小步舞曲”、“圆舞曲”、“进行曲”。

3、指名反馈：为什么说克利斯朵夫的成功还因为他有一位赏识他的祖父呢？（因为克利斯朵夫的祖父很早就发现了克利斯朵

夫的音乐天赋，并给予了关注，及时把克利斯朵夫童年的创作积累起来，把他玩耍时的创作谱写成乐谱）

4、教师引导学生深入探究祖父在克利斯朵夫的成功上的重要作用。

（1）教师导读：祖父时刻关注着克利斯朵夫。请大家再读课文，找出有关的语句。

（2）指名反馈，说感悟，教师引导体会。

“老人正在剃胡子，这时放下剃刀，脸上还满是肥皂泡沫。”

（联系上下文，我们知道这位老人一发现孩子好的创作，就会立刻停下自己手中的一切事情。这也说明了祖父即使是在刮胡子，他也认真地倾听着克利斯朵夫的哼唱）

“祖父不做声了，似乎不理他了。”

（联系下文，我们知道这时候的祖父并不是不理他了，而是在仔细地回忆克利斯朵夫哼的曲调）

“他特地让房门半开着。”

（祖父这么做是为了时刻能够关注到克利斯朵夫，听到他哼的曲调）

“正当他用一只脚站着打个转身的时候。看见祖父在半开的门里探着头对他望着。” （再次说明了祖父时刻在关注着克利斯朵夫）

“老人一句话也不说，走过来，拥抱他。”

（正如文中所说的，这个无声的拥抱，让克利斯朵夫感受到自己被赏识，从而获得了自信和快乐）

（3）拓展思维：如果你是克利斯朵夫，你想向祖父说什么呢？

（学生根据对文本的理解，自由地说一说）

（4）教师小结：是呀，祖父的关心和关注，在克利斯朵夫音乐家之路的成长中的作用是不容忽视的。我们读一读课文最后两个自然段。

（5）指名反馈：你感受到了什么？

五、总结全文

1.总结写法：抓住人物的神态表情、行为动作、心理活动来刻画克里斯多夫对音乐的喜爱、入迷和陶醉，突出他最大的乐趣就是音乐。

2.兴趣是最好的老师，克利斯朵夫对音乐的热爱把他引进了音乐的殿堂，使他成为音乐的主人。

六、布置作业

l.有感情地朗读课文。

2.积累并抄写你喜欢的词语。

3.课外阅读《约翰.克里斯多夫》。

七、板书设计

童 决心写乐曲

年 横自己的曲子 浓厚兴趣

乐 演自己的音乐喜剧 音乐天赋

趣 曲子被做成乐谱