Fun with language第二课时教案

Module5

Relatives 执教：天河区体育东路小学

吴清敏

Module/Topic

模块及话题

Module 5 Relatives （Revision）

年

级

Grade Type of Lesson

课

型

三年级

Research direction研讨方向

在情境中运用句型，能理解并表演课文会话

Period

课时

9th

复习课

本模块的主题是Relatives, 内容包括谈论或描述自己的家庭成员及其特征。本节复习课需要学生在情境中学会询问和描述家庭成员的信息。学生在之前的课时学习中，已经新学并巩固了家庭成员的称谓、以及描述任务外貌的形容词，同时巩固操练了I have a …

Analysis of the Content 教学内容分析

family. How many people are there in your family? Who are they? 及其回答。这节课是本模块的复习巩固课时，将以描述人物照片有关的信息为主线，紧密联系生活，用flash动画以及学生家庭的照片，创设情境让学生进行语言交际，并在理解句型的基础上，进行文本重构，阅读语言篇章，并能完成简单的小写作，介绍自己家庭成员的情况。

本班学生对英语学习有着浓厚的兴趣，积极主动，喜欢参与英语活动。大部分学习习Analysis of the Students 教学对象分析

惯较好，但有极少数学生基础较弱，需特别留意。学生上学期已学过部分家庭成员的称谓，并学过简单询问和描述人物信息的句型，在此基础上，通过巩固复习新单词，并结合生活实例，利用真实的学生、家长的照片，创设情境，让学生在理解句型的基础上，进行文本重构，阅读语言篇章，并能完成简单的小写作，介绍自己家庭成员的情况。

1．Language knowledge语言知识：

1) 能听、说、读、写家庭成员称谓的单词，以及描述人物外貌的形容词

2）能理解和运用相关句型。

I have a … family.

How many people are there in your family? There are …

Who are they? They are…

He/ She is …

His / Her nose/ mouth/ eyes/ hair is/ are…

Objectives：

教学目标

I love my family. 2．Language skill语言技能：

1）能听、说、读、家庭成员称谓、描述人物外貌的单词。

2）能在情境中询问和描述家庭成员的外貌信息，把句型用于生活日常交际。

3）能阅读语言篇章，并能完成简单的小写作。

3．Affect情感态度：

1) 培养学生尊重家庭成员，关爱家人。

2）喜欢参与英语学习活动。

4．Learning Strategies学习策略：

1）通过小组活动，锻炼学生与他人交流分享，合作的能力。

2）通过联想和对比，能看图进行知识迁移。

Important Points 教学重点

1. 正确理解和运用单词和句型。

2. 阅读语言篇章，并能完成简单的小写作。

Difficult Points 教学难点

Teaching Aids 主要教学媒体

Teaching Resources 教学资源

进行文本重构，阅读语言篇章，并能完成简单的小写作，介绍自己家庭成员的情况。

多媒体电脑

PPT课件、flash 动画，学习任务单

Teaching Procedures 教学过程

学生学习策略

Purpose 设计意图

Teaching Activity & Steps of Learning Strategies the Activity 教学活动及具体的活动操作步骤

Activity 1: and mother, I love you. I. Warm-up & Activity 1: Let’s have fun:

Revision

通过分析单词，活跃What’s “family” for?

诠释单词family的含义：

father 课堂气氛，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，引入与家人相关的内容，为接下来的学习做铺垫。

Activity 2: Let’s review 快速闪现复习家庭成员有关的单词，学生需正确并大声读出来。

Activity 2: 学生集中精力，观察课件出现的单词，并准确和快速读出来。

复习和操练家庭成员的单词，并培养学生的专注力。

II. Presentation and Practice

Activity 3: I say you do 老师说单词，学生做动作；老师做动作，学生说单词。

Activity 4: Bomb game 课件出示描述外貌的形容词，全班站起来大声齐读，遇到炸弹需立即趴下。

Activity 5: Let’s chant:有节奏地表演小诗: mother short , father tall, brother heavy, sister lovely, grandfather old, grandmother happy. That is my family. Activity 6: Let’s talk.呈现各种的人物特点的图片，引导学生操练词组和句子。

Activity 3: 学生能理解和表演与外貌相关的形容词。

复习和操练描述身体外貌的形容词。

Activity 4: 学生认读单词，训练反应能力。

认读身体外貌的形容词，活跃课堂气氛。

Activity 5: 通过面操练和复习了新单词，把所学编成小诗，对单词朗朗上口。

复习描述家庭成员的外貌。

Activity 6: 学生看图，根据词组和句型框架联系实际回答。

理解和操练描述人物的词组和句型

Activity 7: Let’s read. 读Jim’s Activity 7:学生认读句子，看图根family的4个句子，根据句子描述指出照片里Jim的家人，把句子的编号填写在圈内。

培养学生阅读句子，据描述指出照片里Jim的家人。

看图理解的能力。

Activity 8:Let’s say more. 通过头脑风暴，小组合作，说出更多关于描写人物的形容词。

Activity 8:学生进行小组合作，边描述身边的同学。

归纳所学的词汇，并说边写出形容词，并自由造句，在真实情境中运用。

III．

Development Activity 9: 播放Ben’s family Activity 9: 学生观看flash动画，理解动画内容，完成的flash 动画，要求学生根据动画内容，把句子补充完整。

Activity 10: Let’s guess. 出示学生的照片，引导学生询问照片里的人是否某人，操练句型

Activity 11: Let’s read and Activity 11: 学生听、看同学的一answer. 听一段学生的家庭介绍，判断下面的句子是否正确

Activity 12: Let’s

write and Activity 12: 学生根据文本提示，进行文本重构，笔头share. 根据例子和文章结构，写一写自己的家庭“This is my family”。老师根据学生的介绍，会提问一些相关的问题。借“Mother’s Day”的节日到来，介绍一些表达方式。

填空完成介绍自己家庭的小作文，并在小组或全班分享。

练习写作。结合主题进行品德教育，宣扬热爱家庭，关爱家人的思想。

1、把作文读给爸爸妈妈听。

2、给妈妈送上一份母亲节礼物。

巩固学习内容，

培养思想感情教育。

段介绍，回答问题。

进行文本重构，阅读和理解语言篇章。

根据动画内容，把句子补充完整。

Activity 10: 学生看图，用目标语进行猜测。

在真实情境中理解和运用句型。

篇章的练习。

Ⅳ. Homework

1、把作文读给爸爸妈妈听。

2、给妈妈送上一份母亲节礼物。