Let's talk优秀教案说课稿

Unit7 May I have some grapes ?第一课时教学设计

冯嘉燕

一、教学目标

(一)语言知识目标

1、词汇:

(1)实义词:apple, banana, orange, pear, grape ,have、want

(2)功能词: we, but, some, then, an,

2、句型:

(1)“I want...”

(2)“May I have some...?及其回答“Yes. Here you are.”

(3) “Do we have ... ?”及其回答“Yes, we do. / No, we don’t. But we have some ...”

(二)语言技能目标

1、能听说并认读本课的单词、词组和句型。

2、能在游戏等活动中运用新句型。

3、能模仿录音的语音、语调流利地朗读课文。

4、能正确运用上述语言知识在真实的情境中进行交际。

(三)学习策略目标

1、运用phonics拼读新单词。

2、在形式多样的小诗、游戏等英语活动中习得新知识。

3、创设情境,在实际交际任务中运用语言知识,积极参与小组合作。

(四)情感态度目标

利用英语歌曲、故事、竞赛、游戏等活动培养学生的英语学习兴趣,使之积极地投入英语学习。做到认真聆听、大胆参与、积极运用。

二、教学重、难点

重点:1、单词的音、形、义、用

2、本课句型的理解及其运用

难点:运用本课语言知识进行实际交际任务。

三、教学策略

借助图片、多媒体等直观教具呈现新知识,创设情景让学生运用所学语言进行交流、交际。

四、教学媒体

单词卡片、句型卡片和多媒体设备

五、教学过程

(一)Preparation: Greeting. 谈论水果,激发学生兴趣,引入本课学习主题。

(二)Input——Internalization ——Output

Round 1 Word:

1、游戏《Shark eyes》快速看图片说出水果单词,引导学生学习水果。

2、展示5种水果图片并贴上黑板。

3、逐个出示水果单词,学生看图片说单词,让全班感知单词形和义。

4、学生全班读,请一个学生帮忙贴到水果图片的旁边。检测每个学生对新教学单词形和义的掌握情况。

5、学生完成单词和图片的连线活动。

6、学生一起看PPT引导学生完成I can fill。(学生在游戏中激活和学习水果单词,寓教于乐,在玩中学。巩固学生对水果单词的读音,在此环节关注中后生。)

Round 2 Dialogue:

1、谈论Ben和她妈妈引出课文。

2、播放无字幕课文Video一遍。设置悬念,让学生带着问题去听课文录音,帮助学生理解课文。并让学生在做题中关注名词的复数形式。

3、引导学生完成练习:

I can listen and stick the sentences.(把文本贴在挖空文字的图片相应的位置上。)

4、引导学生跟读录音读课文。学生在跟读录音读课文和角色扮演朗读课文中培养学生正确的语音、语调。

5、引导学生完成角色扮演朗读课文。

6、引导学生完成I can fill. 在第一个练习中,挖空主要的名词和关键信息的词,保留句子结构,帮助学生记忆课文;在第二个练习中,只给出关键信息的词,去掉句子结构,目的在于让学生根据意思重组课文。

7、检测学生完成练习情况。

8、Let’s make a salad. 创设真实的情景让学生使用语言。

引导学生使用 Do we have ______ s?

I want.....

May I have some....?

9、小结今天的内容

10、Homework:用今天所学知识在自己家里跟你的家人一起制作沙拉。